- Дијалектологијата како одделна лингвистичка дисциплина се развила во почетокот на ХIХ век.Таа е дел од лингвистиката,а за предмет на проучување ги има дијалектите (народните говори)на еден јазик,т.е. сите јазични пројави што не влегуваат во стандардниот јазик на еден народ.Во дијалектологијата се употребуваат термините:дијалект,говор,идиолект,наречје и други.
- Терминот дијалект се сваќа како поим потесен од терминот јазик.Најчесто се сваќа како дел од поголема јазична целина,т.е. нејзина разновидност и е средство за меѓусебно комуницирање на определен колектив,територијално или социјално ограничен.
- Ако се сметаат дијалектите за делови од јазикот,тогаш јазикот се разбира како целина изградена од тие делови,или:дијалектот е резултат на територијално раслојување на јазикот и претставува специфична карактеристика на група зборувачи, обединети на геогрфски,историски и општествен план.
- Секој дијалект може да ја врши основната функција на јазикот-комуникативната и затоа секој дијалект има можност да биде јазик.Значи јазикот е официјален облик на дијалектот.Јазикот има своја писмена форма.Дијалектот нема писмена форма.
- Дијалетите (народните говори) имаат,исто како и јазикот,своја норма,но таа не е официјално прифатена.Дијалектот се карактеризира со единство на својот граматички систем.Група дијалекти на даден јазик го претставуваат неговиот дијасистем.Дијасистемот претставува целина од дијалекти со делумно исти структури.
- Дијасистемот претставува нестандардна пројава на општонародниот јазик.Стандардниот (литературниот) јазик,е нормирана разновдност на општонародниот јазик.Стандарниот јазик се изградува врз основа на група дијалекти на даден јазик и претставува стабилизирана,наддијалектна форма,задолжителна за припадниците на дадена општествена заедница.
- Терминот идиолект се користи со значење на целукупност од индивидуалните особини кои го карактеризираат говорот/речта на еден говорител,т.е. индивидуална варијанта на јазикот.
- Терминот говор најчесто се објаснува како најмала територијална (локална) или социјална јазична единица,т.е. јазичниот израз на мал колектив луѓе меѓу кои нема некои позабележителни јазични разлики.
- Наречјето претставува поголема јазична единица во чиј состав влегуваат повеќе блиски дијалекти или говори,кои имаат еднакви основни јазични карактеристики,на пример,западното македонско наречје со повеќето свои говори или дијалектни групи (прилепско-битолската,охриско-преспанската и други).
- Дијалектолошката наука е во врска со другите науки.Дијалектот се зема како историска пројава,која зависи од определени општествено-историски,економски,културни и други околности.Дијалетологијата,како дел од лингвистичката наука,ги проучува дијалектите кои се од особена важност за историското и за современото проучување на македонскиот јазик.
- Дијалектологијата е научна дисциплина која честопати е нарекувана ’’помошна наука’’,затоа што нејзините резултати им помагаат на многу други науки кои се занимаваат со проучување на јазикот.Таа е важна за историјата на јазикот и за современиот јазик.
- Дијалектологијата се смета за прво и најсигурно средство на современата наука за јазикот.Дијалектите (народните говри), се конкретна и најприродна реализација на јазикот како средство за комуникација меѓу луѓето.Како такви,тие даваат материјали за многу други дисциплини кои се занимаваат со проучување на јазикот,а тоа се:фонетиката,фонологијата,морфологијата,синтаксата,стилистиката,социолингвистиката,историјата,етнологијата,социологијата и други.
- Проучувањето на современите македонски дијалекти претставуа основен извор ,заедно со писмените споменици за историскиот развој на македонскит јазик.Македонските дијалекти ни овозможуваат објаснување на специфични карактеристики за македонскиот јазик и придонесуваат за нивно правилно толкување.
- Интересот за проучувње на дијалектите се појавил многу одамна,уште во Стара Грција.Но,вистинскиот интерес за дијалектолошките проучувања започнал во времето кога се појавиле нациите и кога почнало оформувањето на писмените јазици како израз на националноста.
- Дијалектологијата како одделна лингвистичка дисциплина има важно теориско и практично значење во проучувњето на нациолналниот јазик.Таа има особено значење и за проучувњето на македонскиот соврмен јазик.
- На функционален (практичен)план, проучувањето на дијалектите и нивното познавање,им служи на зборувачите на стандардниот јазик како поттикнувач во процесот на усвојување на стандардот.Значаен е одност и на наставникот и на ученикот кон дијалектот.
- Македонскиот јазик скоро шест децении во практика ја усовршува својата стандарднојазична норма.Интересот на проучување на македонскиот јазик,на неговата историја и неговите народни говори/дијалекти се јавил многу поодамна,уште кон крајот на XIX век,речиси едновремено со почетоците на дијалектологијата како посебна гранка од науката за јазикот.
- Од крајот на XIX век,меѓу првите луѓе во чии проучувања и трудови се опфатени материјали и од македонскиот јазик/дијалекти се трудовите на:Вук Стефановиќ Караџиќ,Виктор Иванович Григорович,Ватрослав Јагиќ,Стефан Верковиќ,кој издал книга со географско-етнографски опис на цела Македонија.Треба да се спомене и Ватрослав Облак,кој во 1892 година посетил неколку села во околината на Солун,со цел да најде потврда за тезите на неговиот професор Ватрослав Јагиќ за запазаниот назализам во јужните македонски дијалекти.
- Во периодот меѓу двете светски војни,се јавуваат трудовите на:Александар Белиќ (Дијалектите на Источна и на Јужна Србија),Селишев (Словенското население во Албанија),со која успева да даде значајни заклучоци во врска со југозападната гранци на македонската јазична територија.
- Од територијална поставеност на македонскиот јазик особен интерес се појавува во трудовите на:Мјечислав Малецки (Полска),Андре Мазон и Андре Вајан (Франција),Макс фасмер,Густав Вајганд (Германија),Милетич,Иванов,Думев (Бугарија),Петар Скок (Хрватска)и други.
- Нов период во историјата на македонската наука за јазикот започнува по завршувањето на Втората светска војна и со одлуките на АСНОМ (1944),во слободна македонска држава со сопствен културен центар и со свои научни институции.Во 1946 година е основан Филозофскиот факултет,а во составот на новоформираниот факултет е основана Катедрата за македонски јазик.Први членови на Катедрата биле:Блаже Конески,Крум Тошев,Божидар Видоески и Радмила Угринова-Скаловска.
- Од тој период па до денес се преземале засилени проучувања на македонските дијалекти.На издавачки план,а од особено значење за почетоците на дијалектолошката наука во Македонија,се смета едицијата Студентски диплмонски работи,во која се објавени седум труда кои претставувале први описи на македонски дијалекти,изработени како дипломски работи на првата генерација дипломинари студенти по македонски јазик.
- Централните македонски говори биле претставени преку описот на Прилепскиот говор (1949)На Блаже Коневски,Поречкиот говор (1950) од Божидар Видоески,Говорите во Скопје (1951)од Радмила Угринова,Мариовскиот говор (1951)од Милица Конеска,Неготинскиот говор (1952)од Илија Филиповски,Градскиот дебарски говор од Панче Михајлов,Гратскиот тетовски говор и Делчевскиот градкси говор од Методија Кушевски,Кумановскиот говор од Божидар Видоески.
- Од 1965 година,кога Институтот за македонски јазик почнува да функционира како самостојна научна институција,бројот на научните работници и на научните трудови забележително растел.Првиот чекор е основањето на Одделението за дијалектологија,кое станува носител на целокупната научна дејност врзана за дијалектолошките истражувања.Носител на целокупната научна активност во македонската дијалектолошка наука е Божидар Видоески.Тој е основоположник на македонската дијалектолошка наука.Од огромните негови научни трудови најголемо значење имаат Прашалникот за собирање дијалектен материјал за Македонскиот дијалектен атлас (1959) год.
- Во македонската дијалектолошка наука ,во текот на повеќе деценискиот развој се појавија десетици научни трудови,од домашни и странски слависти,во вид на монографско или пошироко судиско претсавување на македонските дијалекти.Од странските слависти е изделуваат турдовите на:Збигњев Голомб (“Два македонски говора-Сухо и Висока во Солунско”),Рајтер (“Говорот во Титовелешко”),Петер Хенрикс (“Дијалектите на Радожда и Вевчани”) и многу други.
- Соврмената дијалектолошка наука ја претставуваат и голем број трудови од македонски автори кои придонеле за афирмација и за унапредување на македонската лингвистичка наука.Како основоположнички се и трудовите на Блаже Конески и неговите монографи за македонскиот дијалектен јазик,Крум Тошев (Струшкиот говор),Круме Кепески (Прилепскиот говор),Коста Пеев (Дојранскиот говор и Кукушкиот говор)и многу други автори и трудови.
- Процесот на дијалектното делење (диференцирање) на македонскиот јазик започнал многу одамна,уште во XI век,кога започнала вокализацијата на силните ерови со /о/ и /е/:големиот ер се заменил со о,а малиот ер (b) со е (сон,ден).Развојот на многу јазични процеси започнати во минатото продожил и подоцна,а накој се уште се во тек.
- Македонскиот јазик се смета за јазик што се одликува со особено голема дијалектна поделеност (раздробеност).Најчесто,поголеми дијалектни разлики меѓу територијалните дијалекти/говори се забележуваат на периферијата од дијалектната територија,а помали во внатрешните делови.Голема дијалектна поделеност се забележува на целата периферија од македонскиот дијалектен јазик,на преимер,во костурско-корчанските говори,долно-вардарските говори (на југ),говорите во Преспанско,Дебарско и Полошко (на запад) или пак, во говорите во североисточните делови на допирот со српската и со бугарската јазична територија.
- Една од основните задачи на македонската дијалектолошка наука е да ги групира,т.е. да ги класифицира македонските дијалекти во помали или во поголеми дијалектни групи.За оставарување на оваа задача проучувачите на дијалектитие најчесто се раководат од повеќе фактори.За таа цел еден од најважните услови што се поставувале пред дијалектолошката наука биле да се има системен и сестран опис на сите дијалекти.
- Македонските лингвисти,користејќи ги и своите и сознанијата на нивните претходници,ги направиле првите обиди за класификација уште во првата деценија на педесеттите години.За дијалектоното раздробување (поделба,групирање)на македонскиот јазик се земале предвит,две групи фактори:
- 1)лингвистички (јазични) и
- 2)нелингвистички (нејазични).
- Лингвиситичките фактори се од два вида:внатрешно јазични и меѓујазични.Нелингвистичките или екстралингвистички се социјалниот,политичкиот,географскиот и други фактори.Во процесот на дијалектното делење на македоснкиот јазик земени се предвид и двете групи фактори.
- lМакедонскиот јазик,во текот на својот историски развој,развил многу нови карактеристики коишто ја менувале неговата граматичка структура и на тој начин постепено го оддалечувале од другите јужнословенски јазици,особено од соседните (српскиот и бугарскиот).Новите јазични појави ја зафатиле целокупната дијалектна структура на македсонкиот јазик,т.е. тие се јавиле на:фонетско-фонолошко, морфолошко,синтаксичко и дурги рамништа.
- lСпоред своето потекло тие подновувања се делат во две групи.Првата група осбоености,настанале како резултат на внатрешниот развиток на македоснкиот јазик.Покарактеристични особености од оваа група се:
- а)на фонетско-фонолошко рамниште:
- -вокализација на еровите во:о и е (сон,ден);
- -промена во акцентот :определен на третиот слог и синтагматски;
- -гувење на назализмот: он>а,о,у:рака,рока,рука;и ен>е,а,чедо,чадо;
- -појава на ј и в пред замената за почетното он:јаглен,јоглен или ваглен,вглен;
- –затврдување на старото меко л (*I’):постела,недела:(постел’a,недел’а;
- –загубата на консонантот х и неговата замена со:в/ф,ј,к:бев/беф,беј,бек;
- –замена на консонантските групи *tj и *dj со ќ,ѓ:свеќа,меѓа(диј.:свешта,свешча,светја,межда,межџа,медја).
- б)на морфолошко рамниште:
- -развојот на членот;
- -множинска наставка-ови кај именките:денови,лебови (диј.:де’нуве,де’наве,ле’буве,ле’баве);
- -наставката-иња:пи’лиња,по’лиња (диј.:пили’јна,пили’на,поли’јна,поли’на);
- -наставката-ме за 1 лице мн. кај сите глаголи:имаме,береме,носиме;
- -множинска наставка-ле:имале,береле, (диј.:има’ли,бра’ли);
- -испуштање на глаголот сум во формите за минато неопределено време во 3 лице едн. и мн.:тој читал-тие читале (диј.:он е чита’л-тие се/са чита’ле);
- -глаголските форми со ќе,има/нема и сум и глаголска придавка на -н и –т:ќе одам,ќе сум одел,имам читано,ќе сум имал читано и други.
- lв) на синтаксичко рамниште:
- -позицијата на кратките форми (заменски и глаголски)по однос на глаголот ,т.е. нивна препозитивна позиција:сум му бил на свадба:му реков на дргар ми;
- -удвојување на предметот:ги видов луѓето.
- lВторта група особености се јавуваат под влијание на балканските несловенски,но и по влијание на словенски јазици.Како поважни црти од оваа група,а познати како балканизми се сметаат:
- -губење на деклинацијата;
- -губење на инфинитивот;
- -постпозитивниот член;
- -увојување на предметот;
- -искажување на директниот објект со на;
- -препозитивната употреба на клитиките (го виде Јована);
- -сложени глаголски форми со има/нема+гл.придавка:има дојдено/нема дојдено;
- -глаголските форми со сум+гл.придавка:(сум дојден;глаголските форми со ќе:ќе одев,ќе одеше,ќе сум одел.
- lНа промени бил изложен и лексичкиот систем на македоснкиот јазик,а особено под влијание на несловенските балкански јазици:грчкиот,турскиот и ароманскиот (влашкиот).Сите овие структурни разликувачки особености развиле едно силно иновациско огниште и најголем дел од нив остнале во рамките на македоснката јазична територија,зафаќајќи помали или поголеми простори.Сите овие карактеристики ги прават македоснките дијалекти различни меѓу себе,но и различни од македоснкиот стандарден јазик.
- nСпоред територијалните разлики,спред акцентот и според некои граматички особености,целокупната макеоднска јазична територија се дели на три основни дијалектни групи или наречја:западно,југоисточно и северно наречје.
- nВо западномакедонското наречје влегуваат говорите што го зафаќаат целиот зпадномакедоснки јазичен простор,почнувајќи на север од границата со српската јазична територија и западните делови од Шар Планина,се до јужниот дел на Преспанското Езеро.Источната граница од јужниот дел на Преспанското Езеро оди кон североисток,минува северно од градот Лерин и излегува на завојот на Црна Река од Пелагонија во Мариовската Клисура.Оттука таа продолжува на север по планинскиот венец на Селечка и преку областа Клепа излегува на Вардар,го сече Вардар источно од Велес,продолжува на север,ја сече реката Пчиња кај Катланово,од каде што свртува кон северозапад и излегува малку северно од Скопје.
- nЗаеднички карактеристики на говорите во запданомакедонскто наречје се:
- -од фонетско-фонолошките особености како карактериситчни се изделуваат:трето сложниот акцент и неговиот синтагматски карактер;
- -јасниот изговор на неакцентираните самогласки;
- -промената на јат во е:цена,цедило;
- -појавата на протетичкото ј:јаже,јаглен;
- -губењето на меѓувокалното в:глаа,полојна;
- -отстуството на х и неговата замена со в/ф:праф,беф (прав,бев);
- -замана на групата цв во цу:цут,цути итн.
- nОд морфолошките,зборообразувачките и лексичките особености ги изделуваме:
- -разликување на општата од номинативната форма кај личните и кај роднинските имиња :Стојан-на Стојана,Петре-на Петрета,татко-на татка му;
- -множинска наставка ови >ој:лебови>лебој;
- -тројниот член:-от,ов,он;
- -личната заменка за 3 л.тој,таа,тоа,тие;
- -употреба на дативните форми од заменките:нему му,нејзе и ним им,вам ви;
- -наставката т во 3 л. едн.тој јадит,одит;
- -конструкции со има/нема и глаголска придавка: имам работено;
- -честа употреба на конструкции од типот е дојден;
- -предлогот в/во;
- -предлогот од со посесивно значење:внукот од брат ми;
- -суфеиксот-уле:детуле;
- -местото на кратките заменски форми пред глголот:го виде Стојана;
- -испуштање на формата од помошниот глагол сум во трето лице еднина и множина на минатото неопределено време:тој читал-тие читале;
- -употреба на двојниот предмет во ова наречје е најдоследна:го видов човекот.
- nРазликувачки особини на западномакедоснкото наречје се:
- -замената на назалната самогласка он;
- -замената на вокалното р и л;
- -присуството или отсуството на фонемите ф,з,џ,ѕ;
- -употребата на честотата на фонемите ќ и ѓ;
- -употреба на групите шт и жд;
- -употреба на некои вокални групи (-еа,-оа,-ое-).
- nСпоред овие карактеристики во западномакедонското наречје се изделуваат повеќе групи говори.Најопшта е поделбата на централни и периферни говори.
- nЦентралната група говири ја сочинуваат:скопско-велешкиот,прилепско-битолскиот и кичевско-поречкиот говор.Западните периферни говори ги претставуваат:горнополошкиот,дебарскиот,малореканскиот дебарски говор,реканскиот торбешки говор,дримколско-голобрдскиот,струкиот,вевчанско-радошкиот,охридскиот и преспанските говори.
- nОваа група говори/дијалекти ја претставуваат говорите во познатата Пелагониска, Кичевска, Поречка и Спопската котлина( без Скопска Црна Гора) и говорите во Велешко по долината на реките Тополка и Бабуна.
- nСпоред географските називи оваа група говори ја претставуваат: скопско- велешкиот, прилепско- битолскиот и кичевско- поречкиот говор.
- nДијалектните карактеристики на централните говори можат да се групираат во две групи:
- 1.дијалектни карактеристики со кои централните говори се разликуваат од западно- периферните говори;
- карактеристики по кои се разликуваат меѓу себе говорите во централната група говори;
- Во првата група како позначајни се изделуваат следниве карактеристики:
- – петочлениот вокален систем( и,а,о,у,е)
- – вокалното р:крф, трн
- – замената на вокалното л со ол: солза, полно
- – замената на он со а:рака,мака
- – затврднување на старото меко л на поголем дел од централното дијалектно наречје:пријател, недела
- -замената на ч со ц: црвен, цреша;
- -наставката –ат за 3 л. мн. сегашно време и а за 3 л. мн.
- nВтората група дијалектни карактеристики се оние со кои централните говори се разликуваат меѓу себе.Такви се:
- -реазлизација на самогласките /е,о/ во акцентирана позиција;
- -реализација на самогласните групи /еа,ео,оа,ое/ кога се под акцент;
- -појави сврзани со меките согласки /њ,ќ,ѓ/;
- -реазлизација на согласните групи /шт,жт/;
- -формата на членот –о (т) (чоеко,царо);
- -множинска форма на рака и нога.раце,нозе;
- -дативните форми кај личните и кај роднинските имиња;
- -формите на глаголскиот прилог;
- -глаголски групи и друго.
- nГоворите што го претставуваат ова наречје ја зафаќаат областа која на север се граничи со српската јазична територија,а јужната граница допира до линијата Тетово- Скопје- Свети Николе-Пробиштип.Во ова наречје влегуваат говорите во северните полошки села, говорите во Скопска Црна Гора, говорите во Кумановско,Овчеполско,Кратовско и Кривопаланечко.
- nДиајелектно разликувачки особености на ова наречје биле обусловени од соседството со другите две макеонски наречја,а тоа се следните:
- -изедначување на еровите (големиот и малиот ер) во еден глас а:сан,дан;
- -предлогот в/во во овие говори гласи у:иде у школу,у грат;
- -за старословенското он овде во сите позиции на зборот има замена со у:рука,пут;
- -вокалното л е заменето со у/лу/ла:јабука,вуна,вук;
- -наставката –у во општата форма кај именките на –а:имам жену,њиву:
- -наставката –ога во заменско придавските форми:њега.доброга;
- -множинската наставка –е кај именките од женски род:жене,шамие;
- -наставката –мо за множина во прво лице сегашно време:одимо,стоимо;
- -наставката –ше во трето лице множина од аорист:они имаше,дојдоше;
- -губење на гласот –х:сирома,ора;
- -чување на старото меко –л:поље,постеља;
- -наставката –ики за именките од среден род во множина:пилики;
- -кратката заменска форма за женски род и за машки род гу и га:њума гу видо;
- -имперфектно-аористната наставка –смо и –сте:викасмо,викасте;
- -образувањата од типот теше/ќеше (место ќе):теше да иде;
- -од предлозите покарактеристични за овие говори се:уз,више,проз,из и други:уз реку иде;
- -карактеристични именски суфикси:-ача,-уша,-оња,-оќа и други:дебељача,сивоња,простоќа.
- nПостојат разлики во самите северни говори.Од една страна стојат говорите во источниот дел од северното наречје (Кумановско,Кратовско,Криво паланечко),кои се карактеризираат со:
- -слободен акцент:овчар,колиба;
- -употреба на една членска наставка (-от);
- -предлогот со овдека е сас/сас.
- nГоворите во западниот дел од ова наречје (скопско црногорскиот дел и вратничкиот полошки говор),ги одликува :
- -третосложниот (фиксиран)акцент;
- -губењето на меѓувокалното в;
- -употреба на троен член и друго.
- Јужно македонските дијалекти го зафаќаат просторот на правецот Кајлар-Воден-Пазар-Солун-Серез-Драма-Гоце Делчев (Неврокоп)-на север се до Беласица и Кожув,пробивајќи се по долината на Вардар се до Демир Капија.
- Заеднички карктеристики на оваа група говори се следните:
- -редукција (скратување)на неакцентираните самогласки,т.е. секое а се изговара како а:работа>работа;секое неакцентирано е се изговара како и:зелен>зилен;секое неакцентирано о се изговара како у:човек>чувек;
- -испуштање на самоглските во некои слогови:детето>детто;
- -изедначување на придавските и заменските форми за машки и среден род:то чувек//то детто;
- -употреба на предлогот на со директен предмет:Го виде на чувекут.
- Замената на носовката он и вокалното р и л ги изделува јужномакедонските говори од централните и од некои источномакеонски говори.Според акцентот во оваа група говори се изделуваат три подгрупи:
- а)солунско-воденски или долновардарски -(дојранско-гевгелиски,кукушки,воденско-мегленски,кајларски,ениџевардарски),
- б)серско-драмско-лагадински и
- в)костурско-корчански говори.
- Солунско-воденските (долновардарските) говори имаат акценски систем ист како и штипско-струмичките говори,т.е. определен на еден слог во низата (парадигматски): уфчар-уфчаре-увчарето.
- Серско-лагадинските (Сер,Драма,Лагадина и други)говори имаат подвижен акцент (се движи,го менува слогот):жена-жената .
- Костурско-корчанските говори (Костур,Лерин,Нестрам,Корча) имаат слободен акцент со тенденција за стабилизирање на вториот слог на крајот на зборот:човекотого-човекотому.
- Костурско-корчанската група говори,особено говорот на корчанските села Дреновени и Бобошчица,се изделува од останатите јужномакедонски говори со своите архаични особености,како што се:
- -остатоци од назализмот:гранди,замби:гради, заби;
- -консонантските групи шч и жџ или само ж:свешча,чужџо,чужо;
- -наставката-тје (место-ње):стантје итн.
- Самиот збор метод значи постапка, начин или пат во некоја работа, според однапред избран ред, за постигнување на некаква цел.
- Методите( постапките) во научните проучувања можат да бидат:
- а) описни( дескриптивни) и
- б) причински(каузални)
- Описните( дескриптивните) методи се применуваат за опис на дијалектите, на нивните фонетски, граматички, лексички и други особености.
- Причинските( каузални) методи се однесуваат на пронаоѓање на причините за појавата на одредени јазични проблеми, процеси и сл.
- Најчесто применувани методи во дијалектолошките проучувања се: описниот( дескриптивниот), методот на анализа и синтеза, историско- споредбениот, контрастивниот, географскиот( ареалниот) метод и др.
- Описниот метод претставува постапка која се состои во опишување на дијалектот, т.е. метод кој овозможува најисцрпно, економично и точно претставување и дефинирање на опишуваниот проблем.При опишувањето на еден или повеќе дијалекти се користи анкетирањето.
- Оваа постапка се спроведува преку две форми: разговор( дијалог) и запис( бележење).
- Постојат неколку принципи кои се важни во примената на методот на анкетирање:
- Разговорот подразбира разговор со носителот на дијалектот. Во дијалектолошките проучувања како прв принцип во примената на формата разговор е водење разговор со поединец или поретко со група претставници на даден дијалект.
- Вториот принцип во процесот на анкетирањето и формата разговор е пронаоѓање што подобри и поавтентични зборувачи
- Третиот принцип се состои во изборот на темите за разговор. Потребен е добар избор на теми за разговор.
- Втората форма во примената на анкетниот метод во проучувањето на дијалектите е записот или бележењето на дијалектен материјал.
- Записот се прави со помош на:прашалник( квестионар) и тонски
- ( магнетофонски ) запис.
- Прашалникот претставува структурно составена книга која содржи инвентар на дијалектни проблеми групирани по јазични области и список. Во зависност од карактерот има два вида: тематски и проблемски
- Во современите дијалектолошки анкетирања најчесто се користи магнетофонско( тонско) запишување
- ( снимање) на дијалектниот материјал.
- Ексцерпирање е важна постапка во описниот метод. Тоа се состои во испишување на важни податоци, јазични карактеристики од испитуваниот дијалект, од група дијалекти или од наречје, како и нивно систематизирање.
- Методот на анализа и синтеза се состои во расчленување/ разоткривање на целокупната структура на дијалектот
- Историски- споредбениот метод се состои во истражување на историските причини за појава на некои дијалектно- јазични процеси и појави.
- Контрастивниот метод претставува опис на откриени
- ( евидентирани) сличности и разлики помеѓу дијалектниот и стандардниот јазик на современ план.
- Во современите дијалектолошки анкетирања најчесто се користи магнетофонско( тонско) запишување
- ( снимање) на дијалектниот материјал.
- Ексцерпирање е важна постапка во описниот метод. Тоа се состои во испишување на важни податоци, јазични карактеристики од испитуваниот дијалект, од група дијалекти или од наречје, како и нивно систематизирање.
- Методот на анализа и синтеза се состои во расчленување/ разоткривање на целокупната структура на дијалектот
- Историски- споредбениот метод се состои во истражување на историските причини за појава на некои дијалектно- јазични процеси и појави.
- Контрастивниот метод претставува опис на откриени
- ( евидентирани) сличности и разлики помеѓу дијалектниот и стандардниот јазик на современ план.
- Географскиот или ареален метод е резултат на брзиот развиток на науката за јазикот . Така во почетокот на XX век се развива нов метод наречен лингвистичка географија или ареална лингвистика.
- Лингвистичката географија се занимава со географско преставување на дијалектните појави и ги установува границите на нивното територијално
- ( ареално) распространување.
- Дијалектниот атлас претставува збир од географски карти кои ја прикажуваат регионалната распространетост и границите на одделни карактеристики на некој дијалект.
- Постојат неколку најзначајни атласи: oпштословенскиот лингвистички атлас(ОЛА), Европскиот лингвистични атлас( АЛЕ), Општокарпатскиот дијалектен атлас( ОКДА), Македонскиот дијалектен атлас( МДА).
- Работата на македонскиот дијалектен атлас се реализира во Институтот за македонски јазик, а негов долгогодишен раководител и автор беше Божидар Видоески.
- nЈугоисточното наречје ги зафаќа деловите од македонската јазична територија источно и јужно од југоисточната граница на западното наречје. Во него влегуваат говорите јужно од линијата: Скопје- Велес- Свети Николе- Злетово- Пробиштип, со тоа што на овчеполскиот дел границата со северното наречје е малку повлечена кон југ.
- Заеднички дијалектни карактеристики на говорите во југоисточното македонско наречје се:
- – слободен акцент: баба, жена- жената;
- – доследно чување на гласот х: бех- бехме;
- – множинска наставка- ове кај именките:кл’учове;
- – во сите овие говори преовладува старата група цв– има вредност цав/цаф-цафти;
- – замената на јат со а зад ц: цал, цалина;
- – појавата на вметнато в во почетокот на зборот: ваглен, важе;
- – испуштање на самогласките пред членската наставка: работта, нифта;
- – интервокалното в се чува: човек, глава.
- Разликувачки особености со кои југоисточното македонско наречје се одделува од западното македонско наречје се:
- изедначувањето на номинативната со дативната и со акузативната форма:Стојан-на Стојан;
- – отсуство на членските морфеми на- ов и –он;
- – употреба на личната заменка за 3 л. он, она, оно, они и отсуството на тој;
- – искажување на дативниот однос со на: на нас ни рече;
- – отсуство на –т во формата за 3л еднина сег. време: он носе/носи;
- – формата са место се од помошниот глагол сум: они са донеле;
- – сложени глаголски форми со има;
- – предлогот в/ во овдека гласи у: у нас;
- – удвојување на предлогот со во сос/сус: сус рака;
- – се чува употребата на формата од помошниот глагол сум во 3 л. едн . и мн. на минато неопределено време: ќе е донел.
- vВо југоисточното македонско наречје се изделуваат две поголеми дијалектни целини:
- v1. источни говори и
- v2. јужни говори
- nИсточната група говори ја претставуваат три помали дијалектни целини:
- nа) штипско-струмички,
- nб) малешевско- пирински и
- nв) тиквешко- мариовски.
- nЈужната група говори го зафаќаат просторот на правецот Кајлар- Воден- Пазар- Солун- Серез- Драма- Гоце Делчев(Неврокоп)- на север се до планината Беласица и Кожуф, пробивајќи се по долината на Вардар се до Демир Капија.
- nВо оваа поголема група говори се изделуваат три подгрупи:
- nа) солунско- воденска или долно вардарски говори
- nб) серско- лагадинска група говори
- nв) костурско- корчанската група говори.
- Заеднички карактеристики на источното македонските говори се следните:
- – слободен парадигматски акцент;
- – назалната самогласка он се заменува со а: рака;
- – вокалното р е вокално: срце; вокалното л е заменето со ал: салза;
- – наставка – м за прво лице еднина сег време: берам.
- nРазликувачки карактеристики на источно македонските говори се следните:
- n- акцентот;
- n- глаголските групи;
- n- старата множинска наставка –е(коне) и – ета(прасета);
- n- замената на старите *tj и *dj со шт(кашта)и жд ( вежда);
- n- членска морфема – е(маже) и др.
- nЗападномакедонските периферни говори ја зафаќаат северо-западната македонска јазична територија.Оваа поголема група говори ја претставуваат:горнополошкиот,дебарските , малорекански дебарски,рекаснки торбешки,дримколско-голобрдскиот,струшкиот и вевчанско-радошкиот,охридскиот,преспанските говори и други.
- nЗаеднички (обединувачки) карактериситки за овие говори се:
- -посотењето на палаталното (мекото)л’:кл’уч;
- -чувањето на /ѕ/ пред множинската наставка и:бубреѕи,белеѕи;
- -ограничена употреба на /ќ и ѓ/;
- -место *tj и *dj превладуваат примери со шт/жд,односно шч/жџ;
- -на оваа територија се чува групата чере:черево,черепна;
- -наставката –т во 3 л. едн. сег. време:имат,носит;
- -наставката –ет во 3 л. мн. сег. време:имает/имеет (имет);
- -глаголскиот прилог се образува со –ештем/-ешчем/-ешчи:викаешти,викаешчем.
- nРазликувачки карактеристики на оваа група говори се:
- -дијалектното единство во периферната група говори е нарушено со нееднаквата замена на носовката (он) и вокалните л и р,при што на оваа македонска дијалектна територија се изделуваат најмалку десетина дијалектни групи.
- nВо рамките на западномакедоснките периферни говори се изделува поинтересна дијалектна посебност говорот на исламизираните Македонци,познати како Торбеши,во областа Река,Дебарско.Нивниот говор,од другите дебарски говори,се разликува по замената на он,на вокалсното л и вокалното р.
МАКЕДОНСКИ ТЕСТ
Filed under Uncategorized
safaf
Имануел Кант
Имануел Кант– е најзначаен филозоф и едне од најголемите светски умови.Периодот во кој творел е наречен критички,од неговите дела најпознати се:
-,,Критика на практичниот ум“-етичко дело,во кое е објаснено моралното сознание;
-,,Критика на моќтан судењето“-естетичко дело,ги објаснува естетските чувства;
-,,Критика на чистиот ум“-ја објаснува природата на човековото мислење и дал современа критика на метафизиката. Имануел Кант го создал терминот пацивизам(мирољубивост).Во филозофијата воведува нов научен метод,кој претставува синтеза на емпиризамот и рационализмот.Тој го истражува ровекот на субјект и вели дека нашиот ум е сконцентриран окулу три прашања:
1.Што можам да знам?
2.Што треба да правам?
3.На што можам да се надевам? Сите овие прашања го обединуваат прашањето Што е човекот? Преку кој ги истакнува трите најважни сили на човекот:сознанието,волјата,чувствата.
Кант разликува два вида на сознание:априорно-сознание што доаѓа пред искуството,тоа е чистиот ум,во кое нема сетилни траги,а сознанијата се општи и нужни,кај нив нема исклучоци,апостериорно-сознание кое зависи од искуството-сетилата,тие не се ниту нужни ниту општи,туку се случајни и кај нив има исклучоци. Кант ја истражува формата на сознанието,како се сознава,а не содржината што се сознава.Кај априорното сознаие разликуваме:чиста сетилност(поврзана со осетите),разумот(позврзан со судовите и поимите),умот(поврзан со идеите).Елементи на чисата сетилност се:просторот и времето,тие не зависат од искуството,според Кант ние можеме да ги сознаваме само појавите(за што и имаме осети) и и нешта сами по себе(она шо се сетилата не може да се види).разумот е моќ за правење на поими и научни судови,а основни априорни форми на мислењето како елементи на разумот се чистите поими или категории.На прашањето дали категориите имат значење и надвор од искуството-Кант вели дека тие се неразделни од сетилната содржина,па оттука познато е и дека поимите без содржина се празни,а перцепциите без поими се слепи.Третата априорна моќ е умот,којшто произведува идеи и можноста да го објасни постоењето на метафизичките сознанија,разликуваме три основнипоими-идеи на умот,а тоа се:идеи за душата,идеи за сетилниот свет,идеи за најреалното нужно суштество Бог. Познати се и неговите антонимии на умот-противречни ставови,кои ги докажува преку теза и антитеза.По своетео етичко учење,Кант ја објаснува постапката на должност,каде што должноста е нужно дејство,а човекот е еднинствено рационално мислечко суштество,кое дејствува само според своајта волја.Кант разликува два вида на императив(заповед):хипотетички-се даваат правила и совети како да се постигне нешто (ако сакаш да постигнеш нешто,тогаш прави го тоа и тоа) и категорички-морална заповед која мора да се изврши,формулата е (прави го тоа).Категоричкиот морален заповед гласи:Постапувај така што максимата на твојата волја секогаш би можела наедно да има вредност како принцип на сеопшто законодавство.
Filed under Uncategorized
sfaf
—Филозофијата и науката во модерната епоха
Новите откритија почнувајќи од ренесанста во новиот век,продолжија и во модерната епоха,која е значајна за човештвото,а тоа е развитокот на науката,која за прв пат се одделува од филозофијата,а се создадени и голем број на посебни науки навлегувајќи во тајните на социјалните односи,во психата на човекот,неговата телесна внатрешност,економијата,создавањето на различни политички сисетми,откриени се различни факти,суштини и причини на природните,човечките и историските појави.
Пр: Чарл Дарвин го открил механизмот на природната еволуција,кое откритие вистински го потресе светот. Теодор Шван,заедно со другите научници ја открија тајната на клетката на живите суштества.
Од самото настанување на цивилизацијата,модерната епоха е период на најголемиот развиток на човековите сознанија.Науката се одделува од филозофијата и си изградува:набјудувачки,дескриптивни,аналитички,експликативни,емпириски методи. Одделувајќи се науката од филозофијата,од неа се бара сознанијата да бидат директно испитани,објективно и непристрасно,дека тие се реални и точни а не спекулативни. Науката стана производствена сила,како карактеристика на модерната епоха,односно науките да бидат егзактни(точни),а општиот стремеж на модерната епоха е духот на позитивизмот.(Во модерната епоха науката е над филозофијата.)
Карактеристики на модерната епоха:огромен подем на науките,науката се одделува од филозофијата,силен разој на техниката,голем развој на производството,развој на граѓанското општество и градовите,настануваат миграции,либерализмот и конзерватизмот стануваат значајни спротивни тенденции за слободата и промените,филозофијата почнува да се служи со научни методи за објаснување на своите најсложени прашања,научните и филозофските ставови стануваат универзални,се развива човековата самосвест,се појавуваат низа на лритичи ставови,има нови начини на регистрирање на светот(филм,фотографија).
За филозофијата посебно значајна е тоа што се изградија најзначајните филозофски системи така што филозофијата почнува да се развика преку своите дисциплини на унуверзитетите и не се пишува веќе на латински ајзик,туку на различни национални јазици
Filed under Uncategorized
SMS SEVICE
SEND SMS TO PICK UP TEXT
Ico_big_info Country Text Number Price
Serbia 100 LIVESMS 1310 118 RSD+1standard SMS
Hrvatska TXT6 LIVESMS 866866 6,20 Kn
Albania FOR LIVESMS 54345 120,00 ALL
B i H TXT LIVESMS 091810700 2.00 BAM + VAT 17%
ME Crna Gora FOR LIVESMS 14741 1,00 EUR
CZ Czech PAY3 LIVESMS 90703 30,00 CZK
PL Poland TXT LIVESMS 7468 4.92 PLN
SI Slovenia TXT LIVESMS 3838 0.99 EUR
Macedonia TAP LIVESMS 141551 59,00 MKD
CH Switzerland DAG LIVESMS 565 1,00 CHF
GR Greece TXT LIVESMS 54334 1,23 EUR
Bulgaria TXT LIVESMS 1916 2,40 BGN
SK Slovakia TXT LIVESMS 7771 1.20 EUR
Germany FOR LIVESMS 89000 0.99 EUR
HU Hungary TXT LIVESMS 06-91-555-400 305.00 HUF
Romania TXT LIVESMS 1261 1.00 EUR+VAT 24%
Russia GMT LIVESMS 1017 50.00 RUB
Kosovo FOR LIVESMS 55050 1.00 EUR
Austria TXT2 LIVESMS 0900506506 1,10 EUR
Kazakhstan WLW LIVESMS 3350 170,00 KZT
Ukraine WLW LIVESMS 5152 12.00 UAH
BE Belgium FOR LIVESMS 3735 1.00 EUR
FI Finland TXT LIVESMS 17163 1.00 EUR
NO Norway TXT LIVESMS 2201 10.00 NOK
DK Dennark TXT LIVESMS 1999 10.00 DKK
SE Sweden TXT LIVESMS 72401 10.00 SEK
Filed under Uncategorized
Eksterno Francuski 3ta Godina
|
Cochez le mot qui désigne une personne qui travaille à l’hôtel. |
le serveur , le cuisinier |
|
Lisez le texte et répondez aux questions en cochant la bonne réponse :
Paris, le 3 mai Salut Julien, Enfin, on va se voir mercredi, le 27 mai. Je pars de l’aéroport Charles de Gaule avec le vol 244 d’Air France et j’arrive à Genève à 12h 40. Je serai très content si tu pouvais m’attendre à l’aéroport. Tu as les salutations de tes amis. Avec toute mon amitié Linda Ce texte est : |
Une letter |
|
Lisez le texte et répondez aux questions en cochant la bonne réponse :
Paris, le 3 mai Salut Julien, Enfin, on va se voir mercredi, le 27 mai. Je pars de l’aéroport Charles de Gaule avec le vol 244 d’Air France et j’arrive à Genève à 12h 40. Je serai très content si tu pouvais m’attendre à l’aéroport. Tu as les salutations de tes amis. Avec toute mon amitié Linda On s’adresse: |
A Julien. |
|
Lisez le texte et répondez aux questions en cochant la bonne réponse :
Paris, le 3 mai Salut Julien, Enfin, on va se voir mercredi, le 27 mai. Je pars de l’aéroport Charles de Gaule avec le vol 244 d’Air France et j’arrive à Genève à 12h 40. Je serai très content si tu pouvais m’attendre à l’aéroport. Tu as les salutations de tes amis. Avec toute mon amitié Linda Quel est l’objectif de ce texte? |
L’arrivee de Linda a Geneve |
|
Lisez le texte et répondez aux questions en cochant la bonne réponse :
Paris, le 3 mai Salut Julien, Enfin, on va se voir mercredi, le 27 mai. Je pars de l’aéroport Charles de Gaule avec le vol 244 d’Air France et j’arrive à Genève à 12h 40. Je serai très content si tu pouvais m’attendre à l’aéroport. Tu as les salutations de tes amis. Avec toute mon amitié Linda Quelle est la relation de l’auteur du texte avec la France? |
Il se trouve en France |
|
Lisez le texte et répondez aux questions en cochant la bonne réponse :
Paris, le 3 mai Salut Julien, Enfin, on va se voir mercredi, le 27 mai. Je pars de l’aéroport Charles de Gaule avec le vol 244 d’Air France et j’arrive à Genève à 12h 40. Je serai très content si tu pouvais m’attendre à l’aéroport. Tu as les salutations de tes amis. Avec toute mon amitié Linda La date indique qu’en France, c’est: |
Printemps |
|
Lisez le texte et répondez aux questions en cochant la bonne réponse : Paris, le 3 mai Salut Julien, Enfin, on va se voir mercredi, le 27 mai. Je pars de l’aéroport Charles de Gaule avec le vol 244 d’Air France et j’arrive à Genève à 12h 40. Je serai très content si tu pouvais m’attendre à l’aéroport. Tu as les salutations de tes amis. Avec toute mon amitié Linda Quelles sont les relations entre les personnes du texte? |
Amitie |
|
Lisez attentivement ces phrases et trouvez la bonne réponse à la question :
« Dernier appel pour le vol AF 2115 à destination de Bruxelles. Les passagers Adrien et Vebert sont priés de se présenter d’urgence au comptoir d’embarquement N056> Où peut-on entendre ces informations? |
A l’aeroport |
|
Lisez attentivement ces phrases et trouvez la bonne réponse à la question : « Dernier appel pour le vol AF 2115 à destination de Bruxelles. Les passagers Adrien et Vebert sont priés de se présenter d’urgence au comptoir d’embarquement N056 À qui est adressé cet appel? |
Ou passagers , a Adrien et Vebert |
|
Lisez le texte et trouvez la bonne réponse à la question : « Si vous envisagez de faire vos études en France, le site Internet http://www.etudesfrance.fr vous offre la possibilité de vous mettre en relation avec des étudiants déjà y installés, de vous informer sur les formations, les écoles de langue, les possibilités de logements » L’objectif du texte est de présenter une: |
Une possibilite d’etudier en France |
|
Lisez le texte et trouvez la bonne réponse à la question : « Si vous envisagez de faire vos études en France, le site Internet http://www.etudesfrance.fr vous offre la possibilité de vous mettre en relation avec des étudiants déjà y installés, de vous informer sur les formations, les écoles de langue, les possibilités de logements » A qui est destiné ce texte ? |
A ceux qui veulent etudier en France |
|
Lisez le texte suivant et répondez aux questions en cochant la bonne case : Tampa, le 23 juin Chers amis, Nous sommes arrivés à Tampa en Floride. Nous avons trouvé un endroit parfait pour faire du camping. Il fait plutôt chaud et ensoleillé. Nous avons passé deux premiers jours à bronzer et à ne rien faire. Maintenant nous avons décidé de bouger. Hier nous avons eu des vélos nous sommes partis nous balader dans la forêt toute proche. Le soir nous avons fait un barbecue sur la plage avec des saucisses et des Marshmallows. Dans les prochains jours nous irons sans doute faire de la plongée pour voir des coraux. Je m’éclate vraiment ici. Je pense que nous serons de retour à la fin du mois car des amis sont susceptibles de nous rejoindre bientôt. Bisous Tom De quel type de texte s’agit – il ? |
Une lettre |
|
Cochez le mot qu’on doit mettre sur la place vide dans la phrase: Il est devenu __________ du monde de judo. |
Le premier , champion , le miellur |
|
Où peut-on réserver une chambre d’hôtel? |
A l’internet , reception |
|
Lisez le texte suivant et répondez aux questions en cochant la bonne case : Tampa, le 23 juin Chers amis, Nous sommes arrivés à Tampa en Floride. Nous avons trouvé un endroit parfait pour faire du camping. Il fait plutôt chaud et ensoleillé. Nous avons passé deux premiers jours à bronzer et à ne rien faire. Maintenant nous avons décidé de bouger. Hier nous avons eu des vélos nous sommes partis nous balader dans la forêt toute proche. Le soir nous avons fait un barbecue sur la plage avec des saucisses et des Marshmallows. Dans les prochains jours nous irons sans doute faire de la plongée pour voir des coraux. Je m’éclate vraiment ici. Je pense que nous serons de retour à la fin du mois car des amis sont susceptibles de nous rejoindre bientôt. Bisous Tom Comment ont-ils passé deux premiers jours? |
Ils ont passé les deux premiers jours a bronzer, a ne rien faire |
|
Cochez le mot qui ne signifie pas une profession. |
La pomme |
|
Lisez le texte suivant et répondez aux questions en cochant la bonne case : Tampa, le 23 juin Chers amis, Nous sommes arrivés à Tampa en Floride. Nous avons trouvé un endroit parfait pour faire du camping. Il fait plutôt chaud et ensoleillé. Nous avons passé deux premiers jours à bronzer et à ne rien faire. Maintenant nous avons décidé de bouger. Hier nous avons eu des vélos nous sommes partis nous balader dans la forêt toute proche. Le soir nous avons fait un barbecue sur la plage avec des saucisses et des Marshmallows. Dans les prochains jours nous irons sans doute faire de la plongée pour voir des coraux. Je m’éclate vraiment ici. Je pense que nous serons de retour à la fin du mois car des amis sont susceptibles de nous rejoindre bientôt. Bisous Tom |
Il fait chaud et ensobeille |
|
Lisez le texte suivant et répondez aux questions en cochant la bonne case : Tampa, le 23 juin Chers amis, Nous sommes arrivés à Tampa en Floride. Nous avons trouvé un endroit parfait pour faire du camping. Il fait plutôt chaud et ensoleillé. Nous avons passé deux premiers jours à bronzer et à ne rien faire. Maintenant nous avons décidé de bouger. Hier nous avons eu des vélos nous sommes partis nous balader dans la forêt toute proche. Le soir nous avons fait un barbecue sur la plage avec des saucisses et des Marshmallows. Dans les prochains jours nous irons sans doute faire de la plongée pour voir des coraux. Je m’éclate vraiment ici. Je pense que nous serons de retour à la fin du mois car des amis sont susceptibles de nous rejoindre bientôt. Bisous |
Qu’il se relaxe trex bien |
|
Sur un répondeur, on peut laisser: |
Un message |
|
Vous voulez acheter un cadeau.Vous vous intéressez: |
Du prix, de la tallie, de la couleur |
|
Lisez le texte suivant et répondez aux questions en cochant la bonne case : Tampa, le 23 juin Chers amis, Nous sommes arrivés à Tampa en Floride. Nous avons trouvé un endroit parfait pour faire du camping. Il fait plutôt chaud et ensoleillé. Nous avons passé deux premiers jours à bronzer et à ne rien faire. Maintenant nous avons décidé de bouger. Hier nous avons eu des vélos nous sommes partis nous balader dans la forêt toute proche. Le soir nous avons fait un barbecue sur la plage avec des saucisses et des Marshmallows. Dans les prochains jours nous irons sans doute faire de la plongée pour voir des coraux. Je m’éclate vraiment ici. Je pense que nous serons de retour à la fin du mois car des amis sont susceptibles de nous rejoindre bientôt. Bisous De quelle saison s’agit-il dans le texte? |
L’ete |
|
Trouvez le mot qui ne signifie pas une personne qui travaille dans la même entreprise que nous. |
collegue |
|
Lisez le texte suivant et répondez aux questions en cochant la bonne case : Tampa, le 23 juin Chers amis, Nous sommes arrivés à Tampa en Floride. Nous avons trouvé un endroit parfait pour faire du camping. Il fait plutôt chaud et ensoleillé. Nous avons passé deux premiers jours à bronzer et à ne rien faire. Maintenant nous avons décidé de bouger. Hier nous avons eu des vélos nous sommes partis nous balader dans la forêt toute proche. Le soir nous avons fait un barbecue sur la plage avec des saucisses et des Marshmallows. Dans les prochains jours nous irons sans doute faire de la plongée pour voir des coraux. Je m’éclate vraiment ici. Je pense que nous serons de retour à la fin du mois car des amis sont susceptibles de nous rejoindre bientôt. Bisous Tom |
Ils sont du camping
|
|
Dans une école il ne peut pas exister: |
L’intollerance , des lits |
|
Lisez le texte suivant et répondez aux questions en cochant la bonne case : Tampa, le 23 juin Chers amis, Nous sommes arrivés à Tampa en Floride. Nous avons trouvé un endroit parfait pour faire du camping. Il fait plutôt chaud et ensoleillé. Nous avons passé deux premiers jours à bronzer et à ne rien faire. Maintenant nous avons décidé de bouger. Hier nous avons eu des vélos nous sommes partis nous balader dans la forêt toute proche. Le soir nous avons fait un barbecue sur la plage avec des saucisses et des Marshmallows. Dans les prochains jours nous irons sans doute faire de la plongée pour voir des coraux. Je m’éclate vraiment ici. Je pense que nous serons de retour à la fin du mois car des amis sont susceptibles de nous rejoindre bientôt. Bisous Tom |
On fait de la barbecue avec des saucisses et des Marshmallows. |
|
Vous voulez acheter un blouson de couleur des cerises. C’est quelle couleur ? |
rouge |
|
Cochez le mot qui ne signifie pas un vêtement. |
L’ecole |
|
Lisez le texte suivant et répondez aux questions en cochant la bonne case : Tampa, le 23 juin Chers amis, Nous sommes arrivés à Tampa en Floride. Nous avons trouvé un endroit parfait pour faire du camping. Il fait plutôt chaud et ensoleillé. Nous avons passé deux premiers jours à bronzer et à ne rien faire. Maintenant nous avons décidé de bouger. Hier nous avons eu des vélos nous sommes partis nous balader dans la forêt toute proche. Le soir nous avons fait un barbecue sur la plage avec des saucisses et des Marshmallows. Dans les prochains jours nous irons sans doute faire de la plongée pour voir des coraux. Je m’éclate vraiment ici. Je pense que nous serons de retour à la fin du mois car des amis sont susceptibles de nous rejoindre bientôt. Bisous Tom |
Se promener |
|
Lisez le texte suivant et répondez aux questions en cochant la bonne case : Tampa, le 23 juin Chers amis, Nous sommes arrivés à Tampa en Floride. Nous avons trouvé un endroit parfait pour faire du camping. Il fait plutôt chaud et ensoleillé. Nous avons passé deux premiers jours à bronzer et à ne rien faire. Maintenant nous avons décidé de bouger. Hier nous avons eu des vélos nous sommes partis nous balader dans la forêt toute proche. Le soir nous avons fait un barbecue sur la plage avec des saucisses et des Marshmallows. Dans les prochains jours nous irons sans doute faire de la plongée pour voir des coraux. Je m’éclate vraiment ici. Je pense que nous serons de retour à la fin du mois car des amis sont susceptibles de nous rejoindre bientôt. Bisous Tom |
juin |
|
Lisez le texte suivant et répondez aux questions en cochant la bonne case : Tampa, le 23 juin Chers amis, Nous sommes arrivés à Tampa en Floride. Nous avons trouvé un endroit parfait pour faire du camping. Il fait plutôt chaud et ensoleillé. Nous avons passé deux premiers jours à bronzer et à ne rien faire. Maintenant nous avons décidé de bouger. Hier nous avons eu des vélos nous sommes partis nous balader dans la forêt toute proche. Le soir nous avons fait un barbecue sur la plage avec des saucisses et des Marshmallows. Dans les prochains jours nous irons sans doute faire de la plongée pour voir des coraux. Je m’éclate vraiment ici. Je pense que nous serons de retour à la fin du mois car des amis sont susceptibles de nous rejoindre bientôt. Bisous Tom |
Le bois |
|
Lisez le texte suivant et répondez aux questions en cochant la bonne case. L’Olympique de Marseille (OM) est un club de football français de Ligue 1. “Ce club de football est l’un des plus anciens de Marseille : il a été crée en 1899 ! C’est également l’un des clubs les plus titrés de France : 9 fois champion de France, 10 fois vainqueur de la Coupe de France. En plus de ses performances sportives, il faut parler de la place bien spéciale de l’OM dans le cœur des Marseillais. Il existe une relation presque passionnelle entre le club et ses supporters. Et cela va encore plus loin car on trouve des associations de supporters de l’OM partout en France ! Soulignons la forte rivalité qui existe avec le Paris Saint-Germain (PSG), aujourd’hui forte de ses stars, et dont les rencontres sont un sommet du championnat. Cette année, à la mi-saison, l’OM, le PSG et l’Olympique Lyonnais (OL) sont en tête du classement, devant Le SCD Bordeaux et le FC Nantes” L’OM a été crée: |
En 1899 |
|
Qu’est-ce qu’on fait quand on n’est pas content d’un service? |
on fait une réclame , on proteste |
|
Il est sportif et il participe souvent a des: |
competicion |
|
Lisez le texte suivant et répondez aux questions en cochant la bonne case. L’Olympique de Marseille (OM) est un club de football français de Ligue 1. “Ce club de football est l’un des plus anciens de Marseille : il a été crée en 1899 ! C’est également l’un des clubs les plus titrés de France : 9 fois champion de France, 10 fois vainqueur de la Coupe de France. En plus de ses performances sportives, il faut parler de la place bien spéciale de l’OM dans le cœur des Marseillais. Il existe une relation presque passionnelle entre le club et ses supporters. Et cela va encore plus loin car on trouve des associations de supporters de l’OM partout en France ! Soulignons la forte rivalité qui existe avec le Paris Saint-Germain (PSG), aujourd’hui forte de ses stars, et dont les rencontres sont un sommet du championnat. Cette année, à la mi-saison, l’OM, le PSG et l’Olympique Lyonnais (OL) sont en tête du classement, devant Le SCD Bordeaux et le FC Nantes” |
Un fan , Un personne qui supporte un club de sport
|
|
Lisez le texte suivant et répondez aux questions en cochant la bonne case. L’Olympique de Marseille (OM) est un club de football français de Ligue 1. “Ce club de football est l’un des plus anciens de Marseille : il a été crée en 1899 ! C’est également l’un des clubs les plus titrés de France : 9 fois champion de France, 10 fois vainqueur de la Coupe de France. En plus de ses performances sportives, il faut parler de la place bien spéciale de l’OM dans le cœur des Marseillais. Il existe une relation presque passionnelle entre le club et ses supporters. Et cela va encore plus loin car on trouve des associations de supporters de l’OM partout en France ! Soulignons la forte rivalité qui existe avec le Paris Saint-Germain (PSG), aujourd’hui forte de ses stars, et dont les rencontres sont un sommet du championnat. Cette année, à la mi-saison, l’OM, le PSG et l’Olympique Lyonnais (OL) sont en tête du classement, devant Le SCD Bordeaux et le FC Nantes” |
A Marseille |
|
Terminez la phrase: Vous voulez aller en vacances. Vous devez faire donc ____________. |
Baggages, des preparations |
|
Lisez le texte suivant et répondez aux questions en cochant la bonne case. L’Olympique de Marseille (OM) est un club de football français de Ligue 1. “Ce club de football est l’un des plus anciens de Marseille : il a été crée en 1899 ! C’est également l’un des clubs les plus titrés de France : 9 fois champion de France, 10 fois vainqueur de la Coupe de France. En plus de ses performances sportives, il faut parler de la place bien spéciale de l’OM dans le cœur des Marseillais. Il existe une relation presque passionnelle entre le club et ses supporters. Et cela va encore plus loin car on trouve des associations de supporters de l’OM partout en France ! Soulignons la forte rivalité qui existe avec le Paris Saint-Germain (PSG), aujourd’hui forte de ses stars, et dont les rencontres sont un sommet du championnat. Cette année, à la mi-saison, l’OM, le PSG et l’Olympique Lyonnais (OL) sont en tête du classement, devant Le SCD Bordeaux et le FC Nantes” Le principal rival de l’OM est: |
Le PSG
|
|
On peut entendre la phrase suivante: Il me faudrait une belle tarte aux prunes: |
Boulangerie , dans une patticerie |
|
Continuez la phrase d’une conversation téléphonique: Je rappellerai ____________ |
Ce soir |
|
Cochez la signification de l’expression: la personne la plus proche. |
Најблиска личност, c’est le personne don’t nous avons la confiance |
|
Tu veux acheter un pantalon et tu t’intéresses: |
Du prix, de la tallie, de la couleur |
|
Continuez la phrase: On participe à cette compétition pour y ________. |
gagner |
|
Complétez la phrase: Vous désirez une chambre______________ ou une chambre double? |
simple |
|
Complétez la phrase: Pendant notre visite à Bruxelles nous avions ________ très compétent. |
guide |
|
Trouvez le mot manque qui dans la phrase: Dans cette entreprise le _____________ est responsable. |
Directeur , le chef |
|
Cochez le mot qui manque dans la phrase: Nous offrons à nos ____________ de nouveaux produits. |
clients |
|
Cochez le verbe chercher au participe présent. |
cherchant |
|
Cochez le verbe être au subjonctif présent. |
Sois,sois,soit,soyons,soyez,soient |
|
Complétez la question avec le pronom démonstratif qui convient: Dans ce groupe de filles, qui est………qui est la plus motivée? |
celle |
|
La négation de la phrase: Il y a quelqu’un, est : |
Il n’y a personne |
|
Trouvez la forme correcte du verbe pouvoir dans la phrase: C’est dommage que nous ne……………. pas utiliser Internet aujourd’hui. |
puissions |
|
Cochez la forme correcte du verbe prendre au gérondif. |
En prenant |
|
Complétez la phrase par un pronom relatif convenable: Demain, nous irons au collège …………………………. tu as fini tes études. |
Dans le quel |
|
Cochez la forme correcte du pluriel du nom festival . |
festivals |
|
Trouvez la bonne réponse à la question suivante : Tu ne viens pas en classe? |
Si, je viens/Non, je ne viens pas. |
|
Vous avez la réponse: Louis accompagne sa femme au marché. Complétez correctement la question: ………………… Louis accompagne? |
Qui est-ce que? , La quelle |
|
Cochez début de la question : ________________ Marie écrit ? si la réponse est : Elle écrit à sa grand-mère, |
A qui/Est-ce que |
|
Cochez la forme féminine de l’adjectif vif : |
vive |
|
Utiliser le subjonctif du verbe finir pour compléter la phrase:Il faut …………………. mon travail. |
Finir , que je finisse |
|
Complétez la phrase suivante avec l’adverbe correct dérivé de l’adjectif sérieux: Nous travaillons très _____________. |
serieusement |
|
Complétez la phrase suivante avec la forme correcte du verbe finir: Si je faisais plus d’effort …………….plus vite. |
Je finirais |
|
Chassez le mot qui n’est pas un adverbe. |
L’effort |
|
La phrase: Il travaille en écoutant de la musique. signifie qu’: |
Qu’il travaille et il ecoute la musique au meme temps |
|
Complétez la question suivante avec la forme correcte du verbe venir: Voudriez-vous que __________________? |
Je vienne |
|
Choisissez la bonne forme du verbe avoir pour compléter la phrase suivante: J’ai un roman …………. 300 pages. |
Qui a |
|
Complétez la phrase suivante: Ce devoir est bon, mais celui-là est ……… |
meilleur |
|
Choisissez forme correcte du verbe venir pour compléter la phrase. J’ai envie ___________ à mon anniversaire. |
Que tu viennes , de venir |
|
Remplacez la phrase soulignée par un gérondif: Marie travaille et elle chante en même temps. |
Marie travaille en chantant. |
|
Complétez la phrase: Si j’étais millionnaire, _____________une villa. |
J’acheterais |
|
Complétez la phrase conditionnelle: Si ________, j’appellerais ma grand-mère. |
Je voulais |
|
Choisissez la phrase avec laquelle on exprime un doute. |
Сомневање, Je doute qu’il vienne. |
|
Répondez à la question suivante: Tu crois qu’il va réussir? |
Мислиш дека тој ќе успее? Que, je crois. |
|
Cochez la phrase avec laquelle on exprime un doute. |
Je ne suis pas sur qu’il vienne |
|
Avec quelle phrase peut-on demander une opinion? |
Qu’est ce que tu pense pour ce probleme |
|
On vous offre quelque chose. Comment refusez-vous? |
Non merci |
|
Cochez la question qu’un serveur peut vous poser. |
Qu’est ce qui vous voulez? |
|
Comment exprime-t-on un doute? |
Jne suis pas sur, je doute |
|
Avec la phrase: Peut-être qu’il nous appellera. on exprime : |
Le possibilite |
|
Choisissez la phrase avec laquelle on exprime une impossibilité. |
C’est impossible qu’il fosse beau |
|
Quelqu’un vous offre un café. Qu’est-ce que vous lui répondez? |
Merci! Tu est gentille |
|
Pour exprimer la possibilité on dit: |
C’est possible qu’il gagne a lote |
|
Cochez la phrase avec laquelle on exprime l’impossibilité. |
C’est impossible qu’il vienne. |
|
Avec quelle phrase exprime-on une demande? |
Voulez-vous venir chez moi. |
|
Un ami fait les magasins avec vous. Que dites-vous ? |
Je suis d’accord |
|
Complétez la phrase pour donner une opinion: __________ tes parents, tu ne peux pas bienfaire les tests. |
Selon , Sans |
|
Trouvez la phrase qui exprime un doute. |
Je doute qu’elle dise la verite |
|
Quelle est la bonne question pour demander une opinion ? |
Qu’est ce que tu pensen? |
|
Pour demander de l’aide à votre ami vous pouvez dire: |
Voulez vous m’aider |
|
Avec la phrase: Qu’est-ce que vous en pensez? on demande : |
Avis , opinoin |
|
Vous n’acceptez pas le conseil de votre ami. Vous lui dites: |
Je ne suis pas d’accord , tu as tort |
|
Avec la phrase: Ça m’étonnerait qu’il vienne, on exprime : |
doute |
|
Quelle est la bonne phrase pour demander une opinion? |
Qu’est ce que tu penses |
|
Avec quelle phrase on n’exprime pas un doute? |
Je suis sur qu’il vienne |
|
Vous dites: Je peux avoir un jus de fruit, s’il vous plaît, pour : |
Commander, demander service , au restauront |
|
Choisissez la bonne question à la réponse: Au troisième arrêt, Madame! |
Ou se trouve l’ecole? |
|
Comment peut-on assurer quelqu’un? |
Croyez moi, je ne viens pas |
|
Avec la phrase: Je voudrais voir le docteur, s’il vous plaît, on : |
Demande polie , exprime, un desir |
|
Complétez cette phrase du serveur au restaurant: ____________________un peu? |
Vais voulez |
|
Répondez à quelle situation de communication correspond cette phrase: Je suis contre la circulation au centre ville. |
Opinion, dans le municipolite |
|
Comment peut-on demander un service? |
voudriez vous venir avec moi , Voulez vous une donner |
|
Lisez le document attentivement et répondez en cochant la bonne case à chaque question : Anne: Je préfère vivre en ville. Je ne supporte pas le calme. Le théâtre, le cinéma, tout est près de toi. Je prépare mon doctorat et j’ai besoin de la bibliothèque. Les promenades? Seulement dans le parc pendant les week-ends, j’ai horreur de la campagne. Dans le document on parle : |
la vie dans le ville , pour preference d’Anne |
|
Lisez le document attentivement et répondez en cochant la bonne case à chaque question : Anne: Je préfère vivre en ville. Je ne supporte pas le calme. Le théâtre, le cinéma, tout est près de toi. Je prépare mon doctorat et j’ai besoin de la bibliothèque. Les promenades? Seulement dans le parc pendant les week-ends, j’ai horreur de la campagne. |
on ne sais pas , soans |
|
La chambre est trop petite, donc : |
Miniscule , un coin |
|
Lisez le document attentivement et répondez en cochant la bonne case à chaque question : Anne: Je préfère vivre en ville. Je ne supporte pas le calme. Le théâtre, le cinéma, tout est près de toi. Je prépare mon doctorat et j’ai besoin de la bibliothèque. Les promenades? Seulement dans le parc pendant les week-ends, j’ai horreur de la campagne. |
Qu’elle deteste la champagne. |
|
Cochez le mot qui est lié au thème: Études. |
Образование. Des livre |
|
Cochez l’adjectif qui signifie une caractéristique positive d’ un employé. |
travailleur |
|
La phrase : Il ne vient pas souvent à l’école. veut dire qu’ … |
il est absent souvent de l’ecole |
|
Le BAC c’est : |
Le Baccaulerat.. – матура, le diploma pour le lycee |
|
Trouvez le mot qui n’est pas lié au thème: Études. |
Не е поврзан со образование , balader |
|
Quel mot ne signifie pas un repas? |
Не означува оброк l.ecole |
|
La phrase: Mon appartement a seulement une pièce. signifie que : |
Un studio , que c’est |
|
Quel mot est synonyme du mot société? |
L’enterprise |
|
Une agence de voyage c’est : |
Une agence qui organize les voyages |
|
Cochez le mot qui signifie une caractéristique négative d’une personne. |
paresseux |
|
Complétez avec le mot qui manque: Notre entreprise est fière de ses employés, ils sont _________________. |
Responsible, capable, competent |
|
Complétez la phrase: Les étudiants vont ________________. |
A le faculte |
|
Complétez la phrase: Désolé, mais vous n’avez pas ………….votre réservation. |
donne |
|
Lisez le document attentivement et répondez en cochant la bonne case à chaque question : Anne: Je préfère vivre en ville. Je ne supporte pas le calme. Le théâtre, le cinéma, tout est près de toi. Je prépare mon doctorat et j’ai besoin de la bibliothèque. Les promenades? Seulement dans le parc pendant les week-ends, j’ai horreur de la campagne.Anne, quand fait-elle des promenades? |
Le samedi et le dimanche , peudantles week-end |
|
Complétez la phrase: Si on veut acheter un bouquet on va______________. |
Cher de fleuriste |
|
Continuez la phrase: Il travaille dans une banque. Il est ____________. |
Employe dans un banque |
|
Lisez le document attentivement et répondez en cochant la bonne case à chaque question : Anne: Je préfère vivre en ville. Je ne supporte pas le calme. Le théâtre, le cinéma, tout est près de toi. Je prépare mon doctorat et j’ai besoin de la bibliothèque. Les promenades? Seulement dans le parc pendant les week-ends, j’ai horreur de la campagne. |
Son opinion , des sentiments mauveises |
|
Continuez la phrase: Je joue dans des pièces, donc je suis ________. |
|
|
Lisez le document attentivement et répondez en cochant la bonne case à chaque question : Anne: Je préfère vivre en ville. Je ne supporte pas le calme. Le théâtre, le cinéma, tout est près de toi. Je prépare mon doctorat et j’ai besoin de la bibliothèque. Les promenades? Seulement dans le parc pendant les week-ends, j’ai horreur de la campagne. Pour préparer son doctorat Anne va: |
A la biblioteque |
|
Continuez la phrase: Les festivals internationaux réunissent des artistes _______. |
De tous le pays |
|
On peut entendre la phrase: Désolé, il n’y a pas de places pour le vol de Moscou: |
A l’aeroport |
|
Lisez le document et répondez aux questions en cochant la bonne réponse. La Fête du Citron de Menton, 79ème édition. La Fête du Citron à Menton, est un évènement unique au monde, elle attire chaque année plus de 230 000 visiteurs. Elle mobilise plus de 300 professionnels et nécessite 145 tonnes d’agrumes. Comme chaque année, le Festival International d’orchidées et le salon de l’artisanat du Pays Mentonnais accompagneront la Fête du Citron au Palais de l’Europe à Menton. ** Tarifs réduits : enfants de 8 à 14 ans (enfants de moins de 8 ans places assises au tarif réduit en tribune) L’entrée à la Fête du Citron: |
|
|
Répondez quel mot manque dans la phrase: Dommage, il n’est pas bon, ……….., le directeur ne veut pas le signer. |
A contract , danc |
|
Lisez le document et répondez aux questions en cochant la bonne réponse. La Fête du Citron de Menton, 79ème édition. La Fête du Citron à Menton est un évènement unique au monde. Elle attire chaque année plus de 230 000 visiteurs. Elle mobilise plus de 300 professionnels et nécessite 145 tonnes d’agrumes. Comme chaque année, le Festival International d’orchidées et le salon de l’artisanat du Pays Mentonnais accompagneront la Fête du Citron au Palais de l’Europe à Menton. ** Tarifs réduits : enfants de 8 à 14 ans (enfants de moins de 8 ans places assises au tarif réduit en tribune) En tribune l’entrée est : |
Payante , au tarifreduit |
|
Lisez le document et répondez aux questions en cochant la bonne réponse. La Fête du Citron de Menton, 79ème édition. La Fête du Citron à Menton est un évènement unique au monde. Elle attire chaque année plus de 230 000 visiteurs. Elle mobilise plus de 300 professionnels et nécessite 145 tonnes d’agrumes. Comme chaque année, le Festival International d’orchidées et le salon de l’artisanat du Pays Mentonnais accompagneront la Fête du Citron au Palais de l’Europe à Menton. ** Tarifs réduits : enfants de 8 à 14 ans (enfants de moins de 8 ans places assises au tarif réduit en tribune) Entrée gratuite – (Sauf tribunes) : enfants de – de 8 ans et handicapés (sur résentation de la carte d’invalidité à partir de 80%) Qui s’occupe de la Fête du Citron ? |
Des profesionelles de Citron , Pays A mentonnais |
|
La phrase: Il veut rencontrer des acteurs et des metteurs en scène. veut dire qu’: |
Au cinema , Il veut aprler avec eux |
|
Lisez le document et répondez aux questions en cochant la bonne réponse. La Fête du Citron de Menton, 79ème édition. La Fête du Citron à Menton est un évènement unique au monde. Elle attire chaque année plus de 230 000 visiteurs. Elle mobilise plus de 300 professionnels et nécessite 145 tonnes d’agrumes. Comme chaque année, le Festival International d’orchidées et le salon de l’artisanat du Pays Mentonnais accompagneront la Fête du Citron au Palais de l’Europe à Menton. ** Tarifs réduits : enfants de 8 à 14 ans (enfants de moins de 8 ans places assises au tarif réduit en tribune) Qui pourra avoir une place assise en tribune à tarif réduit? |
Pour les enfants de 8-14 ans , et enfants moius de 8 ans |
|
Cochez le verbe au gérondif. |
En mangant |
|
Lisez le document attentivement et répondez en cochant la bonne réponse à chaque question: Madame, Monsieur, Depuis plus de 15 ans « M.B. Langues « propose des stages pratiques de perfectionnement de la langue française organisés pour les étudiants dès 16 ans. Un accueil en famille permet au jeune de découvrir la culture et les coutumes belges d’une manière très conviviale. Vous souhaitez en savoir plus ? N’hésitez pas à visiter notre site web : http://www.mblangues.be Pour MB Langues Pour pouvoir suivre le stage il faut avoir |
pa moins 16 ans |
|
Lisez le document attentivement et répondez en cochant la bonne réponse à chaque question: Madame, Monsieur, Depuis plus de 15 ans « M.B. Langues « propose des stages pratiques de perfectionnement de la langue française organisés pour les étudiants dès 16 ans. Un accueil en famille permet au jeune de découvrir la culture et les coutumes belges d’une manière très conviviale. Vous souhaitez en savoir plus ? N’hésitez pas à visiter notre site web : http://www.mblangues.be Pour MB Langues |
que les étudiants seront heberges par des familles francaises , que les participants seront loger dans le famille |
|
Lisez le document attentivement et répondez en cochant la bonne réponse à chaque question: Madame, Monsieur, Depuis plus de 15 ans « M.B. Langues « propose des stages pratiques de perfectionnement de la langue française organisés pour les étudiants dès 16 ans. Un accueil en famille permet au jeune de découvrir la culture et les coutumes belges d’une manière très conviviale. Vous souhaitez en savoir plus ? N’hésitez pas à visiter notre site web : http://www.mblangues.be Pour MB Langues |
Des stages partiques de perfectionnement de la langue francoise |
|
Lisez le document attentivement et répondez en cochant la bonne réponse à chaque question: Madame, Monsieur, Depuis plus de 15 ans « M.B. Langues « propose des stages pratiques de perfectionnement de la langue française organisés pour les étudiants dès 16 ans. Un accueil en famille permet au jeune de découvrir la culture et les coutumes belges d’une manière très conviviale. Vous souhaitez en savoir plus ? N’hésitez pas à visiter notre site web : http://www.mblangues.be Pour MB Langues |
Visiter de site web |
|
Lisez le document attentivement et répondez en cochant la bonne réponse à chaque question: Madame, Monsieur, Depuis plus de 15 ans « M.B. Langues « propose des stages pratiques de perfectionnement de la langue française organisés pour les étudiants dès 16 ans. Un accueil en famille permet au jeune de découvrir la culture et les coutumes belges d’une manière très conviviale. Vous souhaitez en savoir plus ? N’hésitez pas à visiter notre site web : http://www.mblangues.be Pour MB Langues |
Vous pouvez trouves des information |
|
Lisez le document attentivement et répondez en cochant la bonne réponse à chaque question: Madame, Monsieur, Depuis plus de 15 ans « M.B. Langues « propose des stages pratiques de perfectionnement de la langue française organisés pour les étudiants dès 16 ans. Un accueil en famille permet au jeune de découvrir la culture et les coutumes belges d’une manière très conviviale. Vous souhaitez en savoir plus ? N’hésitez pas à visiter notre site web : http://www.mblangues.be Pour MB Langues |
Il faut avoir plus de 16 ans , telephone a 11. Langues Xavier Mouffe |
|
Lisez le texte suivant et puis répondez en cochant la réponse correcte: Pour ceux qui fument trop on a trouvé une arme efficace contre le tabac : du chewing-gum à la nicotine. Pour s’arrêter de fumer, c’est facile, changer la cigarette avec un chewing-gum. Ce produit a le même goût que le tabac et on peut le demander à un pharmacien. Alors, peu à peu le fumeur perd l’habitude de fumer mais il ne peut pas s’habituer à ce chewing-gum parce qu’il n’est pas très bon. Le texte s’adresse: |
Aux fumeurs |
|
Lisez le texte suivant et puis répondez en cochant la réponse correcte: Pour ceux qui fument trop on a trouvé une arme efficace contre le tabac : du chewing-gum à la nicotine. Pour s’arrêter de fumer, c’est facile, changer la cigarette avec un chewing-gum. Ce produit a le même goût que le tabac et on peut le demander à un pharmacien. Alors, peu à peu le fumeur perd l’habitude de fumer mais il ne peut pas s’habituer à ce chewing-gum parce qu’il n’est pas très bonCe texte donne: |
des conseils pour arrêter de fumer, explications comment arreter de fummer avec chewing -gum |
|
Choisissez la conjonction convenable pour la phrase suivante : _____ je me lève tôt, j’arriverai à temps à l’école. |
Si |
|
Trouvez la forme convenable du verbe arriver: Je voudrais que vous __________ à temps à la réunion. |
arrivez |
|
Lisez le texte suivant et puis répondez en cochant la réponse correcte: Pour ceux qui fument trop on a trouvé une arme efficace contre le tabac : du chewing-gum à la nicotine. Pour s’arrêter de fumer, c’est facile, changer la cigarette avec un chewing-gum. Ce produit a le même goût que le tabac et on peut le demander à un pharmacien. Alors, peu à peu le fumeur perd l’habitude de fumer mais il ne peut pas s’habituer à ce chewing-gum parce qu’il n’est pas très bon. |
Il est a la nicotine comme les cigarettes, est pour arreter de fumer |
|
Lisez le texte suivant et puis répondez en cochant la réponse correcte: Pour ceux qui fument trop on a trouvé une arme efficace contre le tabac : du chewing-gum à la nicotine. Pour s’arrêter de fumer, c’est facile, changer la cigarette avec un chewing-gum. Ce produit a le même goût que le tabac et on peut le demander à un pharmacien. Alors, peu à peu le fumeur perd l’habitude de fumer mais il ne peut pas s’habituer à ce chewing-gum parce qu’il n’est pas très bon. Ce chewing-gum sert: |
A remplacer le gout de la cigarettes |
|
Lisez le texte suivant et puis répondez en cochant la réponse correcte: Pour ceux qui fument trop on a trouvé une arme efficace contre le tabac : du chewing-gum à la nicotine. Pour s’arrêter de fumer, c’est facile, changer la cigarette avec un chewing-gum. Ce produit a le même goût que le tabac et on peut le demander à un pharmacien. Alors, peu à peu le fumeur perd l’habitude de fumer mais il ne peut pas s’habituer à ce chewing-gum parce qu’il n’est pas très bon. |
mauvais |
|
Cochez la forme correcte du verbe écrire au gérondif. |
En ecrivant |
|
Lisez le texte suivant et puis répondez en cochant la réponse correcte: Pour ceux qui fument trop on a trouvé une arme efficace contre le tabac : du chewing-gum à la nicotine. Pour s’arrêter de fumer, c’est facile, changer la cigarette avec un chewing-gum. Ce produit a le même goût que le tabac et on peut le demander à un pharmacien. Alors, peu à peu le fumeur perd l’habitude de fumer mais il ne peut pas s’habituer à ce chewing-gum parce qu’il n’est pas très bon. Après la consommation du chewing-gum l’homme: |
Ne veut pas fumer |
|
Lisez le texte suivant et puis répondez en cochant la réponse correcte: Pour ceux qui fument trop on a trouvé une arme efficace contre le tabac : du chewing-gum à la nicotine. Pour s’arrêter de fumer, c’est facile, changer la cigarette avec un chewing-gum. Ce produit a le même goût que le tabac et on peut le demander à un pharmacien. Alors, peu à peu le fumeur perd l’habitude de fumer mais il ne peut pas s’habituer à ce chewing-gum parce qu’il n’est pas très bon. |
Dans une pharmacie |
|
Lisez le texte suivant et puis répondez en cochant la réponse correcte: Pour ceux qui fument trop on a trouvé une arme efficace contre le tabac : du chewing-gum à la nicotine. Pour s’arrêter de fumer, c’est facile, changer la cigarette avec un chewing-gum. Ce produit a le même goût que le tabac et on peut le demander à un pharmacien. Alors, peu à peu le fumeur perd l’habitude de fumer mais il ne peut pas s’habituer à ce chewing-gum parce qu’il n’est pas très bon. La phrase: Pour ceux qui fument trop on a trouvé une arme efficace contre le tabac …signifie que’on a trouvé: |
Une solution pour arrêter de fumer , le mediccment |
|
Choisissez le pronom démonstratif pour compléter la question: Dans ce groupe de garçons, qui est………qui est le plus timide? |
celui |
|
Cochez le verbe visiter au participe présent. |
visitant |
|
Continuez la phrase: Il faut ____________, en choisissant la forme correcte du verbe: |
Ecrire |
|
Complétez la phrase avec la forme correcte au conditionnel présent: Elle……… trouver un vrai ami ? |
Voudrait pourrait |
|
Complétez la phrase avec la forme correcte du verbe tomber: Il s’est blessé ……….dans la rue. |
En tombant |
|
Complétez la phrase avec la forme correcte du verbe pouvoir au conditionnel présent: Luc, ……… m’aider ? |
Pourrais-tu |
|
Quelle est la phrase correcte exprimant une condition? |
Si tu viens, nous sortans |
|
Terminez la phrase avec le verbe chanter au gérondif: J’écoutais la musique ___________ . |
En chantat |
|
Cette fille est la ________ élève de la classe. |
meilleur |
|
Cochez la phrase qui correspond aux mots soulignés: J’ai regardé l’enfantjouant dans le parc. |
Qui jouant / qui a joue, J’ai regarde l’enfant qui jouait dans le parc |
|
Complétez la phrase avec la forme correcte du verbe aller: En ……….à sa leçon de danse en taxi, Sophie a perdu son portefeuille. |
allant |
|
Transformez la phrase suivante en remplaçant les mots soulignés: J’aime les romans qui parlent de l’amour. |
|
|
Continuez la phrase conditionnelle: Si je gagne à la loterie, ………………………… |
Proche…, j’acheterai une voiture |
|
Complétez avec la forme correcte du verbe: Si l’appartement est cher,……….une chambre à trois lits. |
Louez/ prenez |
|
Choisissez la forme correcte du verbe venir : On a envie ______________ à la fête. |
Qu’elle vienne , de venir |
|
Remplacez les mots soulignés par une forme correcte du verbe sortir:Elle a vu M. Dupont quand elle sortait de son bureau. |
en sortant. |
|
Cochez la forme correcte du verbe voyager pour compléter la phrase suivante: Si_____________ en avion, je serais moins fatigué. |
je voyais. |
|
Cochez la bonne question à la réponse suivante: Je vais à la piscine. |
Ou vais tu? |
|
Trouvez la forme correcte du verbe vendre: Si tu étais un agent immobilier, tu …………… beaucoup de maisons. |
vendrais |
|
Répondez ce que exprime la phrase: Je trouve ton ami très sympa! |
Je pense qui son ami est tres sympa |
|
Choisissez le mot convenable du début de la phrase: ………elle le concert était intéressant. |
Pour, selon |
|
Associez la question avec la réponse : Vous avez choisi, Monsieur ? |
Дали одбравте, Qui madame. |
|
Vous refusez une invitation et vous dites: |
Je regretted, je ne peux pas venir |
|
Trouvez l’expression correcte pour demander quelque chose. |
Je voudrais, voulez vous venir |
|
Remplacez les mots soulignés dans la phrase suivante : Je me prépare pour sortir etj’écoute de la musique. |
En ecoutant |
|
Comment pouvez-vous exprimer votre désaccord? |
Je ne suis pas d’accord |
|
Vous demandez l’opinion à quelqu’un. Vous dites: |
A ton avis? , Qu est ce que vous pensez |
|
Pour assurer quelqu’un on peut dire: |
Grogez moi! |
|
Comment exprime-t-on une demande ? |
Voulez vous me preter le livre |
|
Cochez la phrase qui exprime une opinion. |
Je ne sis pas d’accord |
|
Avec quelle phrase on exprime une demande polie? |
voudrais vous m’aidez pourriez |
|
Cochez la phrase qui n’exprime pas un point de vue. |
Je n’aime pa ca |
|
Cochez la phrase qui exprime un désaccord. |
Je ne sais pas d’accord |
|
Trouvez la phrase avec laquelle on exprime une proposition. |
Je vous propose d’aller a ce concert |
|
Avec la phrase: Pour moi, ce plat est délicieux. on exprime: |
Opninion, avis |
|
Quelle est la bonne question pour demander une opinion? |
Tue s d’accord |
|
On demande une opinion. On dit: |
Quelle est ton opinion |
|
On exprime la possibilité avec la phrase : |
Il est possible qu’il vienne |
|
Avec quelle phrase exprime-t-on une possibilité? |
C’est possible qu’elle est en vaconces |
|
Avec l’expression: Pas du tout, on exprime: |
Disaccord , negation |
|
Complétez la phrase : ___________lui la vie en ville est intéressante, pour qu’on exprime l’opinion d’une personne. |
Selon, d’apres, pour |
|
Quelle phrase indique une demande? |
Je voudrais un café! |
|
Avec la phrase: Pourriez-vous me donner un café, s’il vous plaît? vous : |
Demander une service |
|
Complétez la phrase : _____________ il est capable de s’engager dans ce travail. pour qu’elle exprime un avis. |
A son avis |
|
Choisissez la réponse correcte à la question suivante: Vous êtes contents du voyage? |
Oui, j’en suis content. Non, je n’en suis pas content. |
|
La phrase : Il est contre votre idée. veut dire qu’ ________________. |
Il n’est pas dessaccord avec vous |
|
La phrase: Votre invitation m’a rendu très content. veut dire que : |
Accepter une invitation , qu’il content parce qu’il est invite |
|
Réponds à quelle situation de communication correspond la phrase: Je pense que la ville est très polluée. |
Opinion, avis. , C’est a une reunion dans le mairie. |
|
Répondez comment doit-on compléter cette phrase du serveur au restaurant: Qu’est-ce que______________ ? |
Vous prenez, vous voulez |
|
Vous n’êtes pas d’accord et vous dites: |
Кога не се согласувате викате , je ne suis pas d’accord |
|
Cochez le mot qui signifie une couleur. |
Боја некоја , rouge |
Filed under Uncategorized
Чичко Горио – Оноре де Балзак
{Претставник на реализмот во француската книжевност, автор на стотина прозни дела во кои дава веродостојна слика на француското буржоаско општество, изворедна уметничка визија на галерија ликови во чија душа умее длабоко да продре.Балзак е романописец, раскажувач и драматичар, чие творештво е меѓник на двата значајни периоди во француската литература: романтизмот и реализмот. Завршувајќи правни науки во Париз, стекнува увид во задкулисните општествени игри, што ги откриваат судските парници на неговото време и заклучува дека новиот симбол на општествениот успех, кој обезбедува високо рангирање во општеството, се безусловно парите. Меѓу најпознатите Балзакови романи се: “Чичко Горио”, “Шуани”, “Евгенија Гранде”, “Изгубени илузии”, “Шагринска кожа”, “Селани” и др.}
{Романот “Чичко Горио” жанровски се определува како роман со полифонична тема: реалистичен, психолошки, социјален, семеен. Непосредна инспирација за романот добил од еден вистински настан чиј очевидец бил за време на престојот во Париз кога живеел во пансион во сиромашните квартови. Дејството се случува во 1819г. во Париз, реминисцентно во провинцијата. Фабулата е организирана според класичната драмска уметност. Движечки мотив се парите како причина за човечките драми и конфликти, тие мора морално го деградираат човекот и сочинуваат свет преполн со егоизам, лицемерство, итриги, подлости, измами и предавство. Приказната ја реализира сезнаечки наратор. Нарацијата е од паралелен тип, истовремено течат три паралелни сижетни линии: Драмата на бившиот фабрикант за тестенини чичко Горио; Љубовта на студентот Растињак кон бароницата Делфина де Нисенжан; Животната сторија на бившиот робијаш Вотрен. Во експозицијата е даден детален опис на екстериерот и ентериерот на пансионот на госпоѓа Вокер. Симболично тој е Франција во мало. Ја открива предиспозицијата на пансионерите: чичко Горио, Ежен де Растињак, Вотрен Поаре, г-ѓа Мишено, г-ѓа Кутир, г-ѓица Викторина Тајфер. Драматичниот заплет го градат следниве настани: Чичко Горио е сладострастник, го посетуваат две млади дами; Растињак е заслепен од раскошот и сјајот на аристократскиот живот, Ги напушта студиите по право и својата енергија ја насочува кон барање начин да навлезе во високот општеството, во што му помага виконтесата Клара де Босеан; Вотрен ја гради интригата меѓу Растињак и Викторина Тајфер со цел лесно да се збогати. Драмскиот заплет го градат чичко Горио, Растињак и Вотрен, а причина е тоа што сите копнеат по нешто и градат илузија: чичко Горио за љубовта на ќерките; Растињак за слава; Вотрен за богатство(пари). Епилогот започнува со уривањето на илузиите, сфаќањето на споствените заблуди кои завршуваат со: смрт за чичко Горио, нов живот за Растињак и затвор за Вотрен. Една од значајните карактеристики на Балзаковата уметничка постапка во конципирањето и изградбат на т.н доминантни ликови во неговите романи е создавањето на општо човечки типови. Тоа се луѓе со силна воља, силна енергија и необуздени страсти. Чичко Горио, Растињак и Вотрен се комплетни луѓе. Во секој од нив Балзак истакнува по една црта, една страст, една волја како доминантна. Во личноста на стариот Горио тоа е татковството, љубовта кон ќерките што го достигнала оној степен на сила што во психологијата се вика пароксизам (кога една добродетел преминува во својата спротивност). Приказната за чичко Горио , Балзак ја поделил на два дела, на две приказни кои во комозицијата на романот имаат одредена формална атономност. Едната приказна ја сочинува оној дел од животот на Горио што ги опфаќа годините на деловните успеси, во кои спаѓа и мажауката на неговите ќерки (со методот на ретроспекција). Втората приказна ја сочинува животната стрмина на чичко Горио, која започнува на првите страници на романот, кога старецот е се уште витален и релативно богат, и оди надолу кон бедата, сиромаштијата и страдањето, и завршува со неговата смрт и тажниот погреб. Од првата приказна се значајни деталите дека старецот бил приман кај своите богати ќерки само додека располагал со богатството, но во нивните раскошни вили можел да влегува само низ вратите за послугата. Втората приказна е претежно поврзана со доживувањата на младиот провинцијалец, студентот Ежен де Растињак, со што Балзак ја воспоставил неопходната компактност на две човечки судбини. Со готовноста на Горио да им биде и стројник на своите ќерки Балзак ја илустрира својата теза за апсурдноста на љубовта што преминува во безумие. Чичко Горио го дал и последниот франк за да го опреми луксузниот стан за младиот Растињак, во кој тој ќе се состанува со една од ќерките на Горио, бароницата Де Нисенжан. Она што му преостанало од скапоценостите ќе го продаде за да и овозможи на другата да се појави на бал во нова тоалета и со нактитот што го барала. И додека ќерките се одмарале од напорната забава во богато париско друштво, старецот издивнал на рацете на туѓинци, дури бил и погребан без присуство на ќерките.}
{Така завршува приказната за безумноста на љубовта, кога љубовта, како страст ќе ја достигне силата на пароксизмот. Таа не му носи среќа на оној што нуди и дава таква љубов ни на оној што е предмет на таквата љубов зашто поништува се што е човечко, па и самата себе. На тој начин, со судбината на чичко Горио и на неговите ќерки, Балзак ги прикажал во овој роман сјајот и бедата на капиталот во еден специфичен вид.}
Filed under Uncategorized
Смртта на Иван Илич – Лав Николаевич Толстој
{Лав Николаевич Толстој е романсиер и мислител предодреден за монуманталната уметничка синтеза која го наметнувала одот и развојот на руската култура и книжевност.Автор е на импозантен број на прозни дела. Напишал 16 романи и повести и голем број раскази. Тематски можат да се поделат на два периода.Тој ги напишал: Детство, Момчештво и Младост, Војна и мир, Ана Каренина, Воскресение и др.}
{Смртта на Иван Илич е психолошка студија на умирањето и смртта. Жанровски се определува како подолг разказ или повест во кој примарна инспирација е авторовиот однос кон религијата, пред се барање излез од чуството на безизлезност пред смртта. Во експозицијата ја применува техниката ин медиа рес , бидејќи нарацијата започнува со со смртта на Иван Илич, реализирана од сезнаечки наратор. Се заснова на два вида опсервации: внатрешна(мислите и чуствата кај ликовите) и надворешна (детализација). Доминантен лик во градењето на дејстовото е Иван Илич. Класична епска структура нема, бидејќи расказот е типично реалистичен во кој се создаваат типични ликови. Надворешните детали се во функција на покажување на внатрешната динамика на дејството. Не може да се прераскаже, туку само да се доживее како сопствено видување на светот. Тема во расказот е смртта и умирањето, страв од смртта и борба против неа, пронаоѓање на трајна смисла на животот, малограѓанскиот и чиновнички живот. Темите се вкомпонирани во ликовите и нивните меѓусебни односи и судбини. Иван Илич е очајник во кој надежта и очајот се менуваат за миг, а очајот е постојан победник. Тој се грчи, страда, неговата духовна и физичка болка стануваат се поголеми и посилни, а на крај согледал НИШТО. Тој е невротик и паталец, циник кој ужива во мачењето на околината. Умирањето на Иван Илич трае со месеци, бавно и цинично. Смртта се вселила тивко и полека, го крши и мачи. Додека смртта ја гледа како една од можностите во животот таа тешко му паѓа, нервозен е и не трпи никого околу себе: сопругата, децата, пријателите, колегите. За оние што се околу него почетокот на агонијата ја гледаат во неговото умирање, но не и тој. Пред самата смрт почуствувал дека го туркаат кон некој темен тунел. Тогаш престанала болката, жалењето над самиот себе. Самиот во себе им прости на сите и побрза кон светлата точка. Тој ја бараше смртта, но ја немаше. Наместо неа тука беше светлоста.Тој умира тешко, но смртта доаѓа како олеснување од кое ја снемува болката, стравот од смртта.}
{Иван Илич не е малограѓанин иако е ставен во одредена социјална средина. Секој човек умира онака тешко како и Иван Илич, ако умира трајно.}
Filed under Uncategorized
Злосторство и Казна – Достоевски
{Достоевски е централна личност на книжевниот реализам во 19 век (не само во Русија). Заедно со Чехов и Толстој, несомнено и најголемиот руски писател на сите времиња. Тој со книжевната форма (што се отргнувала од оковите на реализмот) а особено со историската видовитост, го насетил 20 век и ја оставил во него неизбришливата трага на својата визија на новиот свет и на психолоко-политичките проблеми на новото време. Романот “Злосторство и казна”, според зборовите на многу критичари спаѓа во најзначајните дела на рускиот реализам.}
{Темата и идејата на романот се содржани во насловот. Темата злосторството, двојното убиство што го извршува Раскољников и казната што следува(повеќе психичка-отколку физичка). Во психичката казна е содржана идејата- дека човекот самиот повеќе се казнува и измачува отколку што тоа може да го стори општеството, зашто нема никако оправдување за извршено убиство-секој живот е вреден. Иако во основата на романот е убиството на Аљона Ивановна и нејзината сестра Лизавета, сепак во суштината на романот е повеќе предадена психолошката состојба на главниот лик, Родион Раскољников. Затоа овој роман жанровски може да се определи како психолошки роман. Дејстовото на романот се случува во Петроград, големиот град кој го создава безизлезот и претставува кошмар на малите, бедни и обесправени јунаци. Мостот на Нева е очевидец и верен сопатник на тие кои решиле да ја прекинат таквата своја судбина и да му дадат оддишка на животот. И среде сите тие згазени и онеправдени луѓе како главен лик се издигнува младиот Родион Раскољников. Овој човек, студент по право, ја носи својата амбиција, но и желбата на своите мајка и сестра да успее во тоа општество. Но, животот во тесната мала собичка, едвај врзувајќи крај со крај, го соочува со горкото чувство дека живее во град на силна социјална и морална подвоеност што се согледува и во неговиот конкретен случај. Тој честопати ја посетува лихварката Аљона кај која преку заложување на предмети се обидува да го преживее денот во тој велеград. Осамен и речиси без пријатели, во неговата глава почнува да се раѓа една идеја. Во првиот дел од романот авторот го предал токму социјален призвук. Најпрво средбата со старата лихварка кај која ја заложува старата табакера, последното нешто од неговиот покоен татко, кога ја чуствува целата нејзина алчност и злоба, но и тиранијата што ја покажува кон нејзината добродушна и покорна сестра Лизавета. Како втор момент е случајно наслушнатиот разговор во една кафеана за оправданоста на убиството на старицата и третиот момент е писмото на неговата мајка во кое му пишува за бракот на сестра му која заради својата сиромаштија е принудена да влезе брак во кој ќе послужи како трофеј на егоцентризмот и лажното доброчинителство на Лужин. Сето тоа кај Раскољников, ќе ја прелие чашата и во неговата глава и душа ќе созрее идејата, па ќе го донесе решението за убиството. Но, под плаштот на сите тие социјални мотиви и опшстествено-социјалната условеност на убиството, во текот за романот на површина излегува една негова филозофија, теорија за поделба на луќето на две групи: обични, кои живеат послушно според божјите и општествените закони, не обидувајќи се да променат било што и необични, силни на кои им е дозволено да преминуваат преку нормите и законите , да ги прекршуваат за некоја повисока цел. Според Раскољников, оние што се сметаат за силни луѓе имаат право да ја срушат моралната рамка и норма, да преминат, ако е потребно и преку човечки жртви и да ја исполнат својата благодарна цел, како на пример Наполен. Во таа група се вбројува и тој. Но, самиот чин на убиството и сето тоа што следи потоа покажуваат дека Раскољников не спаѓа во таа категорија на луѓе затоа што веднаш по чинот на убиството, тој почнува да се распаѓа. Посебно тешко му паѓа спознанието дек тој не припаѓа во групата ладнокрвни, силни луѓе. Неговото убиство е проследено со низа грешки меѓу кои и непланираното и несакано убиство на Лизавета која е очевидец на настанот. Неговата душа е празна и апатична без било каков интерес за животот. Иако околу него постојат луѓе кои се обидуваат да му помогнат, како на пример неговиот другар Разумихин, тој одбива секаква помош, а го одбива и секое друшто. Сака да е сам со својот лишен кошмар од кој не може да излезе. Престапот е направен, но најлошата казна е што се свива во неговата душа и таму останува да тлее обземајќи го сиот. Спознавајќи се себеси тој во себе ја осознава и својата голема заблуда за сопствената цврстина и непоколебливост и тоа сознание кај него раѓа уште поголема раздразливост. Како одминува времето и неговото постајно бегство од Порфириј, но и од самиот себеси, кај него се повеќе се продлабочува решението дека мора да и се предаде на полицијата и така да се покае за стореното злосторство.}
{Романот “Злосторство и казна” е психолошки роман кој ја разоткрива длабочината на човечката душа. Тој го критикува буржоаскиот индивидуализам обидувајќи се да даде одговор на прашањето дали може да постои повисока цел од самиот човечки живот. Човекот не е бог и тој не може да го менува светот. Затоа, Достоевски преку смирената и покорна Соња ја предава идејата за антиреволт. Аномалиите на општеството што создаваат социјално прпоаднати личности не можат да се решат по пат на револуција и бунт. Достоевски го пропагира мирољубивиот христијански кодекс на смиреност и стрпливост. Романот ја понесува идејата на христољубието како морална филозофија. Душевниот спас на Раскољников е возможен, само преку покајувањето и признавањето на своите гревови, да се понесе товарот за споственити одлуки. Онака како што се отуѓил така Раскољниковмора да им се врати на луѓето зашто само меѓу нив тој ќе може да го пронајде патот до себеси. Враќајќи и се на човечката заедница тој, ќе може повторно да стане човек.}
Filed under Uncategorized
Проект Математика
СОУ,,Ѓорче Петров” – Крива Паланка
ТЕМА: Дефиниции и знаци на тригономентриските функции од произволен агол
Дефиниции и знаци на тригономентриските функции од произволен агол
Изработил: Ментор:
Наум Поцев 3-4 Добрица Пејчиновиќ-Антич
Декември 2013
- СИНУС И КОСИНУС
Дефиниција Синус: Синусот од произволен агол е еднаков на ординатата на точката во која вториот крак на аголот ја сече тригонометриската кружница, т.е sina=.
Дефиниција Косинус: Косинусот од произволен агол е еднаков на апсцисата на точката во која вториот крак на аголот ја сече тригонометриската кружница, т.е cosa=.
Од дефиницијата следува:
|
-1<cosa<1
|
- sina и cosa се ограничени функции
Задача 1:
Дали е можно равенството:
а) sina=2-√3
б) cosa=
в)sina-cosa=4
a) 2-√3=2-1.7=0.3 <1 – Равенството е можно
б) cos > 1 – Равенството не е можно
в)4>0 – Равенството не е можно
Ф-ла:
Ma=Ma+2k => sin(a+2k)= sina
cos(a+2k)=cosa
Знаци на тригонометриските фунцкии синус и косинус:
|
Знаци |
I |
II |
III |
IV |
|
sin a |
+ |
+ |
– |
– |
|
cos a |
+ |
– |
– |
+ |
Задача 2: Одреди го знакот на функцијата без да ја одредиш нејзиата вредност:
а)sin б)cos в)sin г)cos д)cos ѓ)sin
а)sin – Iкв. знак: +
б)cos – IIкв знак: –
в)sin– IIкв знак: +
г)cos – IIIкв знак: –
д)cos – IVкв знак: +
ѓ)sin IVкв знак: –
Задача 3: Одреди го знакот на изразот:
а)sin cos б)sin×cos в)
a) sin cos = + × – = –
sin – Iкв знак: +
cos – IIIкв знак: –
б)sin×cos = + × – = –
sin – Iкв знак: +
cos – IIкв знак: –
в) = =+
sin – Iкв знак: +
sin – Iкв знак: +
cos – IIIкв знак: –
cos – IIкв знак: –
- Тангенс и Котангес
Дефиниција Тангенс: Тангес од произволен агол a (a≠+k, k€Z) е ординатата y, на точката во која вториот крак на аголот a или неговото продолжение ја сече тангенсната оска т.е tga=
Тангесна оска: Тангентата на тригонометриската кружница во пресечната точка со позитивна насока х-оската чија насока се совпѓа со насоката на ординатната оска се вика тангесна оска.
Дефиниција Котангес: од произволен агол a (a≠k, k€Z) е апсцисата , на точката во која вториот крак на аголот или неговото продолжение ја сече котангесната оска,т.е ctga=
Котангенсна оска: Тангентата на тригонометриската кружница во пресечната точка со позитивна насока у-оската чија насока се совпаѓа со насоката на апсцисната оска се вика котангенсна оска.
Ф-ла:
Ma=Ma+2k => tg(a+2k)= tga
tgs(a+2k)=ctga
-Функцијата tga (односно ctga) не е дефинирана за аглите чијшто втор крак на аголот се свопаѓа со у-оската(односно со х-оската).
|
Знаци |
I |
II |
III |
IV |
|
tga |
+ |
– |
+ |
– |
|
ctga |
+ |
– |
+ |
– |
Задача 4:
Одреди го знакот на фунцкијата без да ја одредиш нејзината вредност:
а)tg б)ctg в) tg г) ctg д)tg
а)tg – Iкв – знак: +
б)ctg – IIкв – знак: –
в) tg – IIIкв – знак: +
г) ctg – IIIкв – знак: +
д)tg – IVкв – знак: +
Задача 5:
Одреди го знакот на производот:
а) ctg × tg б) tg × ctg
a) ctg × tg = + × – = –
б) tg × ctg= – × – = +
ctg– Iкв знак: +
tg – IIкв знак: –
tg – IIкв знак: –
ctg – IIкв знак: –
Filed under Uncategorized
Браќата Миладиновци
[Димитар Миладинов е крупна фигура на македонскиот 19 век. Тој е предводник на македоснката преродба нејзин најистакнат идеолог, човек кој со живо слово и сестрана културна акција, а потоа и со одредени литературно-публицистички влог, го раздвижи своето време, потем го забрза и на крајот му втисна насока и логика на преродбенски процес.Во ликот на Константин Миладинов македоснката предобенска литература доби свој родоначалник на уметничката поезија и прв изразит поет, роден лиричар. Тој е прогласен за почетник на една шиорка и недостижна врвица накај иднината,тој е “алфа”,тој е првата буква на нашиот културен новозбор, бликнат небаре крик на новороденче среде глувотијата на долгата и безмолна ноќ на нашата грда културна пасива. Тој е првородба на нашата духовна преродба, белата мугра на нашето поетско соединување.]
[Димитар Миладинов се пројавува како учител,педагог и андрагог,општествеинк,фолклорист,историграф,антиквар,нумизматичар,публицист и новинар,поет,преведувач. Македонската преродба е негово дело,таа во лицето и низ примерот на Димитар Миладинов го понесува првиот стадиум на народносната еманиципација на Македонија. Важен момент од неговиот живот е преродбата со Виктор Иванович Григорович. Димитар се запознава со преродбата во Србија и Босна и сфаќа дека мора да се бори протиф грчката духовна власт. Миладинов во 1852г. го издига слоганот на македонскиот отпор “ако тиранијата е насилство тогаш револуцијата е насилство против насилството”. Заслугите на Миладинов ке се сведат на изгонот на грцизмот од македонските градови и села.Судбината на Консантин Миладинов најтесно е поврзана со судбина на неговиот постар брат Димитар,тој живее и ќе се изградува под негова закрила. Дваесет години постариот Димитар врз себе ќе ја земе грижата да го изведе на пат својот најмал брат. А патот по кој Димитар го водел Константин требало да биде сличен на патот по кој самот веќе еднаш поминал или се готвеше да помине. Патот бил светол и перспективен, иако тежок и трнлив, зашто и двајцата ги довел до трагична смрт. Потребата од реафирмација на народниот јазик е исход од културната акција на Димитар Миладинов. Тој добро знаел дека битката за јазик е битка за национален идентитет, затоа се зафаќа да ги сочува вредностите на македонската усна народна традиција, на фолклорот. Круна на тие заложби е големиот Зборник од македонски и бугарски народни песи,објавен со помошта на хрватскиот бискуп Јосип Јурај Штросмаер, во Загреб, 1861г. По својот обем Зборникот претставува импозантна книга со 542 стр. без посвета, но со Предговор.Димитар МИладинов ги препишал песните од грчко на словенско писмо. Во Предговорот, Константин го истакнал значењето на народното творештво како најчист,најсигурен показател на националната индивидуалност: “Народните песни се показалка на степенот умствено развитие од народот и огледало на неговиот живот”. Понатаму во Предговорот се запознаваме не само со разбирањето на Константин за вредноста на народните песни, за неговата топла љубов кон нив туку и за неговото солидно познавање на народното творењтво кај другите балкански народи. Зборникој содржи 662 народни песни со над 23 000 стихови, мал број бугарски народни песни и низа бројаници, описи на свадбени обичаи во Струга и Кукуш, описи на разни годишни обичаи, верувања, игри, пословици, стотина гатанки, речник на македонско-хрватски зборови и список на претплатници. Класификацијата на песните е извршена според примерот на Вук Караџиќ.Врз основа на мотивите песните се класифицирани во 12 групи од кои во најголем се застапени љубовните песни (224), а во нив се разработуваат најразновидни мотиви за љубовта и љубовните копнежи на младите. Константин имал развиено чуство на пиетет кон прекрасните одлики на нродната поезија. Со себе во Русија ги носи собраните народни умотворби, а за време на тригодишниот престој добива и други од брат му. Тој врши избор од собраните материјали, а каде што е потребно врши интервенции, посебен труд, вложува во систематизирањето на материјалот што претставува огромна научна и техничка работа. Откако ја завршил работата околу редактирањето се ангажирал да најде издавач, заради нивната незаинтересираност. Константин го напишал Предговорто на Зборникот кад го истакнал значењето на народното творештво како најсигурен показател на националната индивидуалност. Покрај работата околу редактирањето и печатењето на Зборникот на Константин во Москва се пројавува и како поет. Неговите песни настанале под силно влијание на народната поезија,народниот јазик(струшки говор) и сензибилитет карактеристичен за македонскиот начин на чуствување, а во поглед на метриката, најчесто ги користи осмерецот и десетерецот. Поетскот опус на Константин го сочинуваат петнаесетина песни од кои повеќето се без уметничка вредност. Спред тематиката песните биле поделени на: љубовни,родољубиви,социјални,хумористични,митолошки и политичко/ангажирани. Најпозната песна на Константин е прекрасната носталгична песна “Т’га за југ”.Родена во душата на поетот во моменти на силна и оправдана носталгија кон родниот крај, песната е со висока лирска понесеност, длабока емотивност и богата метафоричност. Љубовта кон татковината го принудува да бара орелски крилја за поскоро да замине дома, да ги почуствува светлината и топлината на родниот крај, кои се отсутни во далечната, студена туѓина.]
[Појавата на Зборникот, и покрај недостатоците, означи голем настан во културната историја на македонскиот народ. Неговата појава придонесе македонскиот народ да дојде до сознание дека во народното творештво се крие огромно јазично богатство. Поезијата на К.Миладинов е скромна и по обем и по форма, но за нас е значајна бидејќи со неа се поставени темелите на македонската уметничка поезија. Таа означи прва жива врска на уметничкото со нардоното творештво. Нивната родна Струга и ден денес го чуствува нивното дело, преку манисрестацијата Струшки вечери на поезијата кои започнуваат со неповторливата “Т’га за југ”.]
Filed under Uncategorized
juventino96 